武漢康語公司介紹
康語2-7歲言語康復品牌(簡稱“康語”)，是國內專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā) 展的機構，主要為2-7周歲，語言妨礙、自閉癥譜系妨礙、智力妨礙等廣泛性發(fā)育 妨礙兒童提供專業(yè)的一站式康復訓練服務，讓孩子更快開口說話!
服務項目
主要為2-7周歲，語言障礙、自閉癥譜系障礙、智力障礙等廣泛性發(fā)育障礙兒 童提供專業(yè)的一站式康復訓練服務;同時，設有線上直播公益微課，對全國譜系 障礙兒童提供評估干預幫助。
課程介紹
家長，您是否有這樣的困擾？
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3歲小孩發(fā)音不清能訓練嗎？
可以的哦，康語全國有49所學校，在特教行業(yè)是數(shù)一數(shù)二的！目前主要為2-7周歲兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調等廣泛性發(fā)育障礙的兒童，提供專業(yè)的一站式康復訓練服務
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如何區(qū)別寶寶自閉癥和語言功能發(fā)育遲緩?
自閉癥孩子除了不會說話還有多種癥狀，而語言遲緩兒童，除了語言落后，其他方便都挺好，如能聽懂指令，會主動表達需求，跟家人互動好，會跟小朋友玩，而這些自閉癥孩子是不會的
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語言發(fā)育遲緩的孩子怎么訓練呢?
當孩子的語言發(fā)育出現(xiàn)問題的時候，建議先帶孩子到專業(yè)的醫(yī)院和機構進行檢查，看看孩子是否存在語言發(fā)育遲緩或者是不是得了自閉癥。
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孩子快三歲了，感覺像自閉癥，怎么辦?
您可以來我們學校做個評估，看看孩子是哪方面問題，然后我們會為孩子制定一套專門的訓練計劃
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2周半孩子不會說話會是自閉癥嗎？
只是不會說話還不能判斷是自閉癥，自閉癥孩子通常還伴隨刻板行為，聽不懂指令，眼神對視不好，跟人無互動，不會表達需求等癥狀，建議帶去醫(yī)院做個全面的檢測，也可以帶來我們學校做個測評
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兩歲8個月，懷疑輕微自閉癥，怎么辦?
家長可以帶孩子先去醫(yī)院做個全面的檢測，只是輕微懷疑也可以找家專業(yè)的機構做個評估，自閉癥孩子必須及早干預，越早介入，效果越好。
假如你發(fā)現(xiàn)自己的孩子有些不正常，如果你懷疑自己的孩子有孤獨癥傾向，你可以參考以下6個征兆。 嬰兒不太喜歡面部表情，常常是因為他們看別人的臉而不是看別的東西。當你的孩子在你笑、說話或者玩的時候不要盯著你，這可能是孤獨癥的早期癥狀。孩子們有時會喜歡看有趣的東西，你想要吸引他們的注意力，但當你試著和他們玩，卻沒有得到他的回應，那就是不正常的。
課程介紹
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感統(tǒng)課
項目介紹
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。
課程內容：
通過63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調、手眼協(xié)調等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
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言語開發(fā)
項目介紹
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。
課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；? ②掌握20組音系發(fā)音 ③促進表達能力
課程內容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓練； ②氣息訓練； ③20組音系開發(fā)
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啟智認識
項目介紹
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。
課程內容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
課程效果：①前備技能促進學習技能 ②認知理解促進聽者反應技能 ③300組詞匯促進表達能力 ④語言理解促進社交溝通能力
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社交溝通課
項目介紹
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。
課程內容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力
課程效果：①引發(fā)兒童表達動機 ②15種不同的提要求社交能力 ③促進情緒自我管理 ④問題解決能力
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學前預備班
項目介紹
教學對象：3-6歲準備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
教學原理：教育心理學、應用行為分析
課程內容：核心訓練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內、戶外學堂強化兒童社會融合能力
面向群體
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早產(chǎn)兒
胎齡小于37周，這類孩子因早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)導致幼兒出生時壓迫感不足，造成觸覺失調。
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注意力缺陷障礙
學習上注意力不集中，上課小動作多、自我控制能力弱，多動，情緒不穩(wěn)定和行為異常等。
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感覺統(tǒng)合失調
身體協(xié)調能力差，多動不安，注意力不集中，平衡能力弱，在學習方面，閱讀、寫字困難等。
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腦癱
由于腦發(fā)育異常導致智力缺陷、癲癇、行為異常、精神障礙及視、聽覺、語言障礙等癥狀。
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自閉癥譜系障礙
言語交流發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板、某些破壞性行為等特征
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兒童發(fā)育遲緩
體格發(fā)育落后、運動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。
提升自閉癥孩子的注意力
1。 具有吸引力的人際溝通：共同關注實際上是一種選擇。伙伴之間要有一定的順序引導。由于很多孤獨癥孩子不能和同伴交流，所以你需要從零開始。
2.展示與共享的過程：通過同伴看到你的物品，分享你對他們的感覺，這就叫做“展示”。對患有孤獨癥的孩子來說，這通常會增加他們的詞匯和基本的命名知識，也會讓孩子們更加關注社會，贊美很多內在的東西，鼓勵孩子們積極地與你分享。
品牌優(yōu)勢
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師資優(yōu)勢
國際專家特訓體與核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學技術。
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監(jiān)學系統(tǒng)
完備的教學監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進步，實時確保有效課題。
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評估系統(tǒng)
五大評估體系, 直擊兒童弱項，1對1訂制教學課程。
幼兒、幼兒、幼兒及學前兒童應避免社交接觸，對其他兒童表現(xiàn)出極大興趣。它們也許會想跑來跟它們玩。孤獨癥兒童似乎不喜歡別的孩子。它們也許會跑向它們，但它們會在同一個操場裝置旁邊玩而不與它們互動。 若你的孩子在12個月內沒有冒話，16個月內沒有明顯的詞語，或者24個月之內就沒有任何意義的、自發(fā)性的雙字短語(排除重復或模仿詞組)，你應該考慮你是否有孤獨癥傾向。
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把沮喪情緒溢于言表。 如果孩子不合作，學習不會，甚至發(fā)生不當行為，父母的挫敗感就會非常強烈，自責.自怨.無能感和無助感等等，而且還會表現(xiàn)出來。可以說，外露的形式多種多樣，但是其結果卻一樣會讓孩子處于一種不愉快的氛圍。
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