武漢康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

平衡感、本體覺(jué)（適合年齡段2-4歲）

1.能2步1級(jí)上樓梯：

練習(xí)意圖：練習(xí)平衡力、和諧及獨(dú)立行走才能。

練習(xí)要求：孩子能踏出右腳上一級(jí)樓梯，然后把左腳踏在同一梯級(jí)。

難度設(shè)置：A扶著扶手或家長(zhǎng)的手踏樓梯；B獨(dú)自踏樓梯；

幫忙給予：開(kāi)始時(shí)，家長(zhǎng)可站在上一級(jí)樓梯上，伸出雙手幫忙孩子并同時(shí)給予口頭指令“上！”；假如孩子不合作，可把生果放在樓梯上，等孩子踏上后給予獎(jiǎng)賞。留意開(kāi)始時(shí)可在每一梯級(jí)放生果，逐漸地，只在幾級(jí)樓梯或最后一級(jí)樓梯上才放。不論孩子怎么哭鬧，要堅(jiān)持讓孩子配合才能給予獎(jiǎng)賞物。

2.會(huì)走上、下傾斜約15度的小斜坡：

練習(xí)意圖：重心、平衡、膝蓋及小腿肌肉的控制才能。

練習(xí)要求及幫忙給予：上斜坡：開(kāi)始時(shí)家長(zhǎng)先站在斜坡上孩子跟前，拉著孩子的 雙手幫忙；孩子的技巧純熟后可站在其身后，只在他有需要的時(shí)分推或扶持孩子行進(jìn)。下斜坡：開(kāi)始時(shí)家長(zhǎng)站在孩子身后，雙手從孩子雙肩上往下放在孩子胸前，鼓舞他扶著你的手下斜坡；孩子的技巧純熟后嘗試在他雙手放置兩件小玩具，讓他在不用攙扶的狀況下下斜坡。

難度設(shè)置：A走上斜坡；B雙手拿物走上斜坡；C攙扶下下斜坡；D獨(dú)自下斜坡。

兒童的感統(tǒng)訓(xùn)練合適的年齡是在3-12歲之間，感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而自然消失，如果感覺(jué)失調(diào)影響孩子的學(xué)習(xí)生活，必要時(shí)可以進(jìn)行必要的矯正。

預(yù)防期(0~3歲)：在兒童誘導(dǎo)系統(tǒng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)階段，通過(guò)誘導(dǎo)系統(tǒng)訓(xùn)練幫助兒童度過(guò)這個(gè)階段的各個(gè)敏感期。

黃金期(3~6歲)：感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，通過(guò)針對(duì)目的的訓(xùn)練，提高感覺(jué)統(tǒng)合能力，使孩子的身心協(xié)調(diào)，舒適成長(zhǎng)。

補(bǔ)充期(6-12歲)：錯(cuò)過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，為了改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)需要更長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練。

超過(guò)12歲的孩子將在性格上哪以糾正問(wèn)題。

幫助孩子調(diào)整“吃力不討好”的行為

根據(jù)感覺(jué)統(tǒng)合才干開(kāi)展階段：第一階段是根底才干打造階段，也成為“調(diào)整期”。這個(gè)階段的練習(xí)項(xiàng)目：通過(guò)觸覺(jué)、前庭覺(jué)、本體感、視覺(jué)形狀、聽(tīng)覺(jué)感官等根底練習(xí)內(nèi)容，調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)功能，平衡、肌肉、和諧、速度、合作、方向、改變達(dá)到身體機(jī)能的提高。

3歲是孩子性格構(gòu)成的關(guān)鍵期，也是根本行為穩(wěn)固的時(shí)期，3-4歲也是孩子形象視覺(jué)（咱們平時(shí)所說(shuō)的想象力與創(chuàng)造力）開(kāi)展的關(guān)鍵期。從感覺(jué)統(tǒng)合的開(kāi)展階段來(lái)看。在3-4.6歲這個(gè)階段的感統(tǒng)練習(xí)，屬于根底才干打造階段，更偏重于調(diào)整孩子的“吃力不討好”的行為。