石家莊白老師感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)校

關(guān)于感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是否有用的問(wèn)題，我們有必要了解什么是感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練。感覺(jué)整合理論最早是由南加州大學(xué)臨床心理學(xué)博士Anna Jean Ayres于1969提出的。1970年，在歐洲、美國(guó)和日本的發(fā)達(dá)國(guó)家，問(wèn)題兒童變得越來(lái)越嚴(yán)重。南加州大學(xué)的J. Ayres博士在1972位專家聯(lián)合研究之后，提出了基于腦功能研究的感覺(jué)統(tǒng)合理論。艾爾斯博士認(rèn)為，感覺(jué)統(tǒng)合是指將來(lái)自人體器官各部位的感覺(jué)信息輸入與大腦的整合結(jié)合起來(lái)，以完成對(duì)身體內(nèi)外感知的正確反應(yīng)。感覺(jué)統(tǒng)合一詞廣泛應(yīng)用于行為和腦神經(jīng)科學(xué)的研究中，也就是說(shuō)，感覺(jué)統(tǒng)合理論是從腦神經(jīng)生理學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。

1.讓孩子走出自己的小世界，成為小伙伴，走出孤獨(dú)和無(wú)聊，加強(qiáng)與外界廣泛接觸的各種感受的整合能力。2.讓孩子們做所有的事情，孩子們可以做好或可以通過(guò)學(xué)習(xí)做好。家長(zhǎng)不應(yīng)更換或干預(yù)，以提高其感覺(jué)統(tǒng)合能力、勞動(dòng)興趣和綜合心理素質(zhì)。3.讓孩子定期參加各種活動(dòng)，包括體育活動(dòng)，提高平衡等感覺(jué)統(tǒng)合能力，促進(jìn)各項(xiàng)統(tǒng)合能力的提高。4.游戲療法，如在單木橋上行走、在沙坑里跳躍、玩捉迷藏、扔手帕、跑步等，對(duì)提高感覺(jué)統(tǒng)合能力非常有益。5.對(duì)于嚴(yán)重的感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，應(yīng)進(jìn)行特殊訓(xùn)練、行為強(qiáng)化和心理活動(dòng)，直到感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)得到糾正。

對(duì)于感覺(jué)障礙，治療原則是提供前庭動(dòng)覺(jué)、肌肉和關(guān)節(jié)、皮膚觸覺(jué)等感覺(jué)刺激的輸入，使患者能夠自動(dòng)形成適應(yīng)性反應(yīng)，促進(jìn)這些感覺(jué)的結(jié)合和統(tǒng)一。具體治療活動(dòng)包括滑板、推接球、步行平衡木等，一般在兩、三周內(nèi)療效明顯。癥狀輕微的患者可在兩到三個(gè)月內(nèi)結(jié)束治療，但癥狀中等和嚴(yán)重的患者，治療活動(dòng)應(yīng)持續(xù)半年以上至一年以上。大多數(shù)病人都治愈了，效果很好。

感統(tǒng)失調(diào)對(duì)孩子之后的成長(zhǎng)和發(fā)展都是十分重要的，作為家長(zhǎng)是一定要注意的。您可以為孩子選擇石家莊白老師感統(tǒng)訓(xùn)練工作室的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓孩子在我們的課堂上真正的收獲精彩，讓孩子在做事上更加的專注。老師會(huì)針對(duì)孩子的情況制定方案，讓孩子在專業(yè)指導(dǎo)下,順利提升注意力!