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石家莊康語兒童康復(fù)中心

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石家莊小孩語言發(fā)育遲緩培訓(xùn)輔導(dǎo)班

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課程介紹
  • 石家莊小孩語言發(fā)育遲緩培訓(xùn)輔導(dǎo)班

    石家莊兒童語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練

    一對一小班化訓(xùn)練課程

    留言咨詢

言語開發(fā)

教學(xué)對象

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

課程內(nèi)容

①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練

②氣息訓(xùn)練

③20組音系開發(fā)

課程費用:在線咨詢

課程效果:①提高兒童口部運動功能,使兒童口腔肌能正?;? ②掌握20組音系發(fā)音 ③促進(jìn)表達(dá)能力

課程教具

國際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

康語優(yōu)勢

The course characteristic
The course characteristic
  • 教學(xué)規(guī)模

    21座城市.37家教學(xué)中心, 1600余名 專業(yè)師資.55000個受益家庭。

  • 一對一定制課

    根據(jù)專家評估報告IEP課程,全程- -對 服務(wù).提升訓(xùn)練效果。

  • 師資力量

    BCBA專家團隊與康語核心師資團隊聯(lián) 合掌舵。同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。

  • 高頻監(jiān)督評估

    入園評估。入課評估。階段評估。畢 業(yè)評估.全程監(jiān)控。實時了解學(xué)習(xí)動 態(tài)。

康語教你如何做好居家干預(yù)


1.要及時的回應(yīng)兒童主動發(fā)起的交流,這樣不僅可以強化兒童主動的語言,并且還會增強孩子的交流信心。

2.干預(yù)的過程中少說否定句,多以必定句型來表達(dá)。由于孩子聽到否定句時,他其實并不知道要怎么做的。比方你總是說“你不要跑,不要吵,不要玩手”,當(dāng)聽到“不要”的時分,其實是在強化孩子的不適切行為,并且沒有告訴他要做什么,你換成必定句試試,“慢慢走,請安靜,手放好”,這就是在告知孩子詳細(xì)的策略。

3.把籠統(tǒng)的道理具象化,少說教多演示。比方在教孩子洗手的時分,不適長篇大論的告訴孩子“洗手的步驟有1234怎么做”,而是親自演示洗手這個詳細(xì)的動作,讓孩子詳細(xì)的看見怎么做。

兒童的核心能力中最重要的是要與人樹立親密關(guān)系,對人的情感鏈接要先培養(yǎng)起來。


康語文化

  • 石家莊小孩語言發(fā)育遲緩培訓(xùn)輔導(dǎo)班

    康語使命

    為中國每一-位自團癥兒童提供專業(yè)有效的康復(fù)服務(wù)

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    康語愿景

    讓千萬自團癥兒童走進(jìn)校園

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    品牌沉淀

    10年教學(xué)積淀,中國2-7周歲兒童言語 康復(fù)品牌。

分析孩子的問題行為——他想通過行為告訴我們什么


自我刺激行為

這一類行為與前三類不同:前三類行為的強化物都來自于第三者,而自我刺激類的行為,強化物產(chǎn)生于自身體內(nèi)。

承認(rèn)是否自我刺激行為:當(dāng)該行為在任何時間、任何地址、不管是否有旁人在一邊都會產(chǎn)生時,通常能夠承認(rèn)為是自我刺激的行為。

由于自我刺激行為的強化物不是咱們能控制的,所以,當(dāng)自我刺激行為產(chǎn)生時,行為就天然得到強化,之后產(chǎn)生的頻率和強度就會漸漸提高。

有些小年紀(jì)孩子身上觀察到的與感覺系統(tǒng)相關(guān)的自我刺激行為,跟著年紀(jì)可能會天然漸漸削弱甚至消失:那是由于跟著孩子的發(fā)育,行為所達(dá)成的感覺刺激不再是孩子所需求的,該行為就達(dá)不到自我刺激的作用了,漸漸就天然減少了。

由于不同功用的行為強化的原因不同,所以咱們需要以不同的方式來應(yīng)對,才干做到不持續(xù)強化該行為;這也是為什么,咱們首先要學(xué)會認(rèn)識和理解行為的功用,然后才干正確干預(yù)。


問題解答
我的孩子心情好時候想說就說,當(dāng)我想跟他互動的時候,他又不說了,這是為什么?
這種狀況一般有兩種或許:第一,孩子想說的時候偶然說出來了,不想說的時候又沒有言語了,言語在無意識的狀況下產(chǎn)生,闡明孩子或許在認(rèn)知、理解能力上還相對單薄,未達(dá)到正常發(fā)育規(guī)范,需要我們通過專業(yè)訓(xùn)練進(jìn)步孩子的認(rèn)知能力;第二,我們稱此類狀況為言語心境化,闡明孩子還沒樹立正確的學(xué)習(xí)模式,或遭到自我意識的影響,所以我們一定要通過教學(xué)來幫助孩子樹立有溝通的學(xué)習(xí)模式:根底的跟隨以及仿照能力。一定要注意,這個過程中不行強迫孩子,不然,孩子會極簡單產(chǎn)生厭學(xué)和抗拒的心思。
招生說明石家莊康語語言康復(fù)中心
石家莊康語教育
招生對象:
自閉癥譜系、語言發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-10周歲兒童
課程模式:
30分鐘一對一/一對二
科學(xué)原理:

應(yīng)用行為分析學(xué)

言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)

腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)

家長點評
關(guān)于目光對視操練,教師依舊是用孩子的興趣點來介入教育。比如教師會拿走孩子喜愛的玩具讓他看自己,然后再還給孩子。那么如何引導(dǎo)孩子主動開口說話呢?教師會拿著孩子比較喜愛的零食,比如糖,問“這是什么”,孩子如果沒有應(yīng)答“糖”,教師會及時輔助回答,而當(dāng)陳陳回答“糖”后,教師也會及時將糖獎勵給孩子。
石家莊小孩語言發(fā)育遲緩培訓(xùn)輔導(dǎo)班

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