孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調的行為特點
舌頭不清；有些孩子發(fā)音不清，說不出“大舌頭”。所以我們一定要讓孩子在一歲前哭出來，這樣可以提高他們的肺通氣量和肺活量，這對孩子的發(fā)音和口腔肌肉的鍛煉都是很有好處的。大一點的孩子可以通過吹氣球和吃牛肉干等硬東西來鍛煉和咀嚼，這樣可以幫助孩子得到鍛煉。 過度的觸覺防御；有些孩子害怕別人摸自己的身體，容易吵架，脾氣暴躁。這是典型的觸覺防御。
課程介紹
Course introduction-
01
課程內容
神經(jīng)發(fā)展性訓練、感覺統(tǒng)合能力、ADL （日常生活功能）、精細動作、書寫能力、聽覺學習能力、視覺學習能力
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02
評估內容人際關系
前庭覺發(fā)展 視覺空間 觸覺 大動作、精細動作（含日常生活功能） 肌肉關節(jié)覺 注意力/記憶力 語言能力及聽覺 數(shù)學邏輯 綜合類
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03
線上評估＋線下綜合評估
兩項評估都要完成，建議家長先進行線上評估，因為 OT 專業(yè)老師可以結合線上 測評結果，可以給予更準確建議；線上評估-家長自評/申報；線下評估-孩子能力評估；
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04
課程目標
1、提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細動作能力、書寫能力、聽覺學習能力及視覺學習能力；
2、老師課上專業(yè)訓練＋指導，家長課后耐心復訓＋鞏固、在保持孩子原有進步的基礎上持續(xù)增加孩子的新技能，并讓家長參與其中；
3、孩子能夠在所遇到的所有環(huán)境中發(fā)展并隨后使用這些所學技能，使其成為最成功的學習者，為孩子未來能力的養(yǎng)成奠定良好基礎。
智力發(fā)育遲緩的孩子
怎么訓練看人看物的訓練；視覺注意是兒童借鑒和模仿能力的重要前提。在家庭訓練中，孩子可以被自己喜歡的玩具或食物所吸引，并被提醒觀看，然后可以給他們食物或玩具來訓練他們的注意力能力。 訓練聽簡單的指令；在家庭生活中，借助簡單的動作指令，可以提高孩子的聽力理解能力，讓孩子做一些力所能及的簡單事情，比如扔垃圾、關門、拿衣服等。，并訓練孩子聽到指令后及時反應的能力。
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1
國際專業(yè)團隊
國際專業(yè)特訓團隊與東方啟音核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿語言康復技術。
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2
完善教學體系
完備的教學監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進步，實時確保有效。
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3
1對1訂制
五大評估體系，直擊兒童弱項，1對1訂制教學課程，確保每個孩子獲得成長。
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4
全面家長支持系統(tǒng)
家長心理輔導家庭訓練指導家校強強聯(lián)合，確保兒童高頻強化。
生活環(huán)境太封閉0到3歲是建立感覺統(tǒng)合能力的最佳時期，但現(xiàn)在的孩子都是“單苗”，他們的客廳都是獨棟。3歲以內沒有同齡的伴侶，也沒有可以模仿的兄弟姐妹。孩子容易養(yǎng)成依賴性強、獨立生活能力差、孤傲任性的性格。如果三歲的時候還不愿意讓孩子上幼兒園，對孩子以后人際交往能力的發(fā)展是極其不利的。這些孩子可能有語言發(fā)展和社交問題。比如上面提到的菲比，爸爸在外地工作，媽媽工作很忙。我的孩子住在一棟高樓里，和她60多歲的奶奶相依為命。因此，他的生活非常機械和單調。除了上幼兒園，他平時回家看電視，想出去找朋友玩，但是奶奶怕出事。這種封閉的生活自然使人難以接受外界感官信息的刺激，感覺統(tǒng)合不協(xié)調是必然的。
面向群體
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不能連詞成句
孩子能聽懂別人的話，但語句不連貫。
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吞咽咀嚼障礙
孩子不能很好吞咽、不會咀嚼，吃飯問題較為困難。說話容易留口水，口肌弱。
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互動社交能力弱
社交技巧差、孩子缺乏社交溝通能力或落后正常孩子發(fā)
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表達能力弱、說話晚
描述能力弱及溝通能力落后、表達不豐富不能主動表達。孩子講話晚、語言表達慢等問題。
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認知理解落后
言語頻繁地與正常流利的人在頻率和強度上不同、且非自愿的重復（語音，音節(jié)，單詞或短語）、停頓、拖長
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發(fā)音含糊不清、流口水、
話過于簡單、語速過快、發(fā)音不準等。講話時容易流口水，有挑食的壞習慣，口肌弱。
感統(tǒng)失調的誤區(qū)
To make an appointment visit只有感覺失衡才需要感覺訓練。 有些父母的感覺失衡是一種疾病，所以他們對感覺訓練也很抵觸。通感并不是一種疾病，而是孩子大腦與身體各部分協(xié)調的問題，阻礙了孩子展現(xiàn)出很多優(yōu)秀的方面。不僅僅是感官不平衡的孩子需要感官訓練。家長可以引導孩子在家多做游戲訓練感官，這樣可以提前防止孩子出現(xiàn)感官失衡。
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