課程簡(jiǎn)介：青島東方啟音 感統(tǒng)訓(xùn)練課程0-12歲感統(tǒng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)品牌，值得信賴點(diǎn)擊咨詢您的孩子出現(xiàn)過(guò)類(lèi)似的情形嗎？●常見(jiàn)問(wèn)題之一：好動(dòng)、活動(dòng)量大、易分心●常見(jiàn)問(wèn)題之二：膽小，過(guò)度謹(jǐn)慎，對(duì)于新事物接受的很慢●常見(jiàn)問(wèn)題之三：易怒、固執(zhí)，情緒不穩(wěn)定●常見(jiàn)問(wèn)題之四：空間感差，方向?qū)W習(xí)慢左右不分●常見(jiàn)問(wèn)題之五：溝通與互動(dòng)不佳，語(yǔ)言發(fā)展慢●常見(jiàn)問(wèn)題之六：手部操作能力差，雙手不靈巧●常見(jiàn)問(wèn)題之七：排斥玩積木、拼圖等建...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：什么是應(yīng)用行為分析(ABA)？應(yīng)用行為分析(AppliedBehaviorAnalysis,簡(jiǎn)稱ABA)是一種循證干預(yù)(Evidence-basedintervention)，其主要目的是促進(jìn)具有社會(huì)意義的行為；**應(yīng)用行為分析策略系統(tǒng)的方法去觀察、測(cè)量并分析孩子的行為表現(xiàn),并透過(guò)控制外在環(huán)境以改善孩子們的行為問(wèn)題。應(yīng)用行為分析是**常用的干預(yù)方式去提升兒童的溝通技巧，同時(shí)幫助提升兒童生活及社交、...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程介紹您的孩子出現(xiàn)過(guò)類(lèi)似的情形嗎？●常見(jiàn)問(wèn)題之一：好動(dòng)、活動(dòng)量大、易分心●常見(jiàn)問(wèn)題之二：膽小，過(guò)度謹(jǐn)慎，對(duì)于新事物接受的很慢●常見(jiàn)問(wèn)題之三：易怒、固執(zhí)，情緒不穩(wěn)定●常見(jiàn)問(wèn)題之四：空間感差，方向?qū)W習(xí)慢左右不分●常見(jiàn)問(wèn)題之五：溝通與互動(dòng)不佳，語(yǔ)言發(fā)展慢●常見(jiàn)問(wèn)題之六：挑食、偏食●常見(jiàn)問(wèn)題之七：排斥玩積木、拼圖等建構(gòu)和益智類(lèi)游戲●常見(jiàn)問(wèn)題之八：初級(jí)反射整合能力不佳(腦干成熟不足)●常見(jiàn)問(wèn)題之九：學(xué)習(xí)新...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程介紹ABAPlus課程旨在**BCBA督導(dǎo)下進(jìn)行密集式的一對(duì)一ABA干預(yù)，將每一位學(xué)員的潛能**化。它結(jié)合自然教學(xué)的策略，利用國(guó)外先進(jìn)的智能平臺(tái)監(jiān)控及分析每一位學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)展，科學(xué)調(diào)整教案目標(biāo)和教學(xué)策略，制定完全個(gè)性化的干預(yù)方案，確保教學(xué)目標(biāo)都是學(xué)生當(dāng)時(shí)所需且適合的，以及教學(xué)策略是對(duì)學(xué)生本人**有效的。在ABAPlus課程中，對(duì)每個(gè)技能都有獨(dú)立的泛化和維持計(jì)劃，幫助學(xué)員在生活、校園和就業(yè)中展現(xiàn)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：青島兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)中心專(zhuān)注兒童言語(yǔ)、社交、溝通訓(xùn)練點(diǎn)擊咨詢語(yǔ)言發(fā)育遲緩出現(xiàn)的原因疊詞、方言的亂用家長(zhǎng)要記住這樣一個(gè)道理：孩子對(duì)于周?chē)穆曇魶](méi)有分辯能力，他們好奇的心理讓他們會(huì)仿照周?chē)囊磺新曇?。如果周?chē)难哉Z(yǔ)環(huán)境中存在過(guò)多的疊詞運(yùn)用或許兩種及以上的方言都會(huì)影響他們的說(shuō)話。尤其是要避免將孩子的言語(yǔ)學(xué)習(xí)直接扔給電子產(chǎn)品，要知道網(wǎng)絡(luò)時(shí)代各種信息喧鬧，即便是大人都很難分辯，更不要說(shuō)一個(gè)比較幼嫩的孩子...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：青島兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)中心專(zhuān)注兒童言語(yǔ)、社交、溝通訓(xùn)練點(diǎn)擊咨詢語(yǔ)言發(fā)育遲緩出現(xiàn)的原因疊詞、方言的亂用家長(zhǎng)要記住這樣一個(gè)道理：孩子對(duì)于周?chē)穆曇魶](méi)有分辯能力，他們好奇的心理讓他們會(huì)仿照周?chē)囊磺新曇簟Ｈ绻車(chē)难哉Z(yǔ)環(huán)境中存在過(guò)多的疊詞運(yùn)用或許兩種及以上的方言都會(huì)影響他們的說(shuō)話。尤其是要避免將孩子的言語(yǔ)學(xué)習(xí)直接扔給電子產(chǎn)品，要知道網(wǎng)絡(luò)時(shí)代各種信息喧鬧，即便是大人都很難分辯，更不要說(shuō)一個(gè)比較幼嫩的孩子...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：青島感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)感統(tǒng)測(cè)評(píng)讓您更“懂”孩子預(yù)約試聽(tīng)在對(duì)孩子的感統(tǒng)訓(xùn)練中主要圍繞前庭，視聽(tīng)嗅覺(jué)，觸覺(jué)，本體系統(tǒng)進(jìn)行自然訓(xùn)練，感統(tǒng)失調(diào)主要是為2-12歲孩子進(jìn)行的早教課程，為了讓孩子各個(gè)方面手腳，神經(jīng)，意識(shí)能夠自然地進(jìn)行了運(yùn)動(dòng)并且能夠順利地發(fā)揮各自的功能。通常都是在孩子學(xué)前2-8歲進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練能夠有效提升孩子的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)和感官反應(yīng)能力，實(shí)現(xiàn)效益大化課程介紹課程名稱東方啟音感統(tǒng)訓(xùn)練課程適用群體發(fā)育遲...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：青島感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)感統(tǒng)測(cè)評(píng)讓您更“懂”孩子預(yù)約試聽(tīng)什么是兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的主要方法之一是前庭刺激訓(xùn)練。就是**各種訓(xùn)練器械對(duì)前庭器官進(jìn)行各種不同程度的刺激，使前庭功能正?；?，調(diào)節(jié)姿勢(shì)反應(yīng)，使之在接受觸覺(jué)刺激的同時(shí)，幫助其它感覺(jué)的融合。對(duì)于有前庭感覺(jué)的兒童，訓(xùn)練可以采取以下方法：**，在日常生活中玩旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)(讓孩子旋轉(zhuǎn)或倒轉(zhuǎn))、搖動(dòng)運(yùn)動(dòng)(搖籃、吊床、搖擺)、平衡運(yùn)動(dòng)(平衡術(shù))、旋轉(zhuǎn)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：青島感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)感統(tǒng)測(cè)評(píng)讓您更“懂”孩子預(yù)約試聽(tīng)培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力1.教孩子解決自己不懂的問(wèn)題孩子在遇到解決不了的問(wèn)題的時(shí)候，不要直接幫他們解決問(wèn)題，要首先問(wèn)他們有沒(méi)有努力過(guò)，有沒(méi)有試過(guò)所有的方法，提示一些解決問(wèn)題的途徑，看孩子想到了沒(méi)有。如果確實(shí)努力了，可以讓孩子試著向身邊的人求教，學(xué)會(huì)不恥下問(wèn)。向?qū)I(yè)人士求助，比如老師等。2.訓(xùn)練孩子的思考能力經(jīng)常對(duì)孩子提出一些問(wèn)題，激發(fā)孩子去...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：青島感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)感統(tǒng)測(cè)評(píng)讓您更“懂”孩子預(yù)約試聽(tīng)孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的行為孩子感統(tǒng)失調(diào)觸覺(jué)失調(diào)行為：表現(xiàn)為對(duì)他人觸覺(jué)過(guò)敏，缺乏安全感，對(duì)物體或玩具有依戀感，不喜歡玩肢體接觸游戲，依戀、哭鬧、怕陌生、發(fā)脾氣、站著坐著、冷漠、咬指甲等。當(dāng)孩子有這些情況出現(xiàn)，要注意這些都是孩子感統(tǒng)失調(diào)的行為。孩子身上發(fā)生感統(tǒng)失調(diào)跟環(huán)境變化有一定的關(guān)系，之所以現(xiàn)在孩子感統(tǒng)失調(diào)逐漸表現(xiàn)明顯，根本原因與現(xiàn)在兒童的生活空間...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：青島感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)感統(tǒng)測(cè)評(píng)讓您更“懂”孩子預(yù)約試聽(tīng)如何判斷兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)？聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)失調(diào)：有聽(tīng)覺(jué)障礙的孩子表現(xiàn)為聽(tīng)而不聞、丟三落四、常常忘記父母或老師的話。孩子的聽(tīng)覺(jué)能力一般較弱，因此不能受到大聲的刺激，長(zhǎng)期處于嘈雜的環(huán)境中，可能會(huì)讓孩子在聽(tīng)覺(jué)上形成一層自我保護(hù)的膜，長(zhǎng)時(shí)間可能會(huì)造成聽(tīng)力障礙，易被人遺忘，脾氣暴躁等特點(diǎn)，而這一病花表現(xiàn)得尤為明顯。課程介紹課程名稱東方啟音感統(tǒng)訓(xùn)練課程適用群體發(fā)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：青島東方啟音感統(tǒng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)感統(tǒng)測(cè)評(píng)讓您更“懂”孩子留言咨詢感統(tǒng)失調(diào)，是指一個(gè)人不能對(duì)信息進(jìn)行正常的整合，不能做出恰當(dāng)反應(yīng)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是大腦功能失調(diào)了，大腦沒(méi)法統(tǒng)一身體其他部位完成各個(gè)指令。課程介紹課程名稱東方啟音感統(tǒng)訓(xùn)練課程課程名稱東方啟音感統(tǒng)訓(xùn)練課程適用群體發(fā)育遲緩，智能遲緩（唐氏癥）、自閉癥、學(xué)習(xí)障礙、早產(chǎn)兒、腦癱兒童、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)、ADHD(注意力缺陷多動(dòng)障礙)等評(píng)估內(nèi)容人際關(guān)系前庭覺(jué)發(fā)展視覺(jué)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：青島東方啟音感統(tǒng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)感統(tǒng)測(cè)評(píng)讓您更“懂”孩子留言咨詢感統(tǒng)失調(diào)，是指一個(gè)人不能對(duì)信息進(jìn)行正常的整合，不能做出恰當(dāng)反應(yīng)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是大腦功能失調(diào)了，大腦沒(méi)法統(tǒng)一身體其他部位完成各個(gè)指令。課程介紹課程名稱東方啟音感統(tǒng)訓(xùn)練課程課程名稱東方啟音感統(tǒng)訓(xùn)練課程適用群體發(fā)育遲緩，智能遲緩（唐氏癥）、自閉癥、學(xué)習(xí)障礙、早產(chǎn)兒、腦癱兒童、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)、ADHD(注意力缺陷多動(dòng)障礙)等評(píng)估內(nèi)容人際關(guān)系前庭覺(jué)發(fā)展視覺(jué)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：OMP（OralMotorPlacement）發(fā)音口肌月套餐課程丨課程名稱OMP（OralMotorPlacement）發(fā)音口肌月套餐課程丨課程概述OMP（OralMotorPlacement）發(fā)音口肌月套餐課程，應(yīng)用美國(guó)口部肌肉及發(fā)音訓(xùn)練強(qiáng)化課程，有效提升和改善孩子發(fā)音及口肌能力，減少流口水、改善不會(huì)發(fā)音、發(fā)音不清的情況、提升咀嚼能力等。丨面向群體：發(fā)育遲緩、腦癱、唐氏綜合癥、言語(yǔ)失用癥等存在發(fā)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：OMP（OralMotorPlacement）發(fā)音口肌月套餐課程丨課程名稱OMP（OralMotorPlacement）發(fā)音口肌月套餐課程丨課程概述OMP（OralMotorPlacement）發(fā)音口肌月套餐課程，應(yīng)用美國(guó)口部肌肉及發(fā)音訓(xùn)練強(qiáng)化課程，有效提升和改善孩子發(fā)音及口肌能力，減少流口水、改善不會(huì)發(fā)音、發(fā)音不清的情況、提升咀嚼能力等。丨面向群體：發(fā)育遲緩、腦癱、唐氏綜合癥、言語(yǔ)失用癥等存在發(fā)...[詳情]