全納兒童能力訓練中心
兒童感統(tǒng)失調(diào)訓練
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課程介紹
感統(tǒng)失調(diào)是什么？關(guān)于感統(tǒng)家長需要了解什么？感統(tǒng)全稱感覺統(tǒng)合，感覺統(tǒng)合是大腦的功能，感覺統(tǒng)合失調(diào)即為大腦功能失調(diào)的一種，也可稱為學習能力障礙。感覺統(tǒng)合功能失調(diào)的原因： 撫育不當——睡床代替搖籃，過早使用學步車耽誤孩子爬行鍛煉，兒童活動范圍變小，沒有給孩子足夠的愛撫和擁抱，等等。 教育有誤——兒童自由活動時間太少，大人對幼兒過度保護、溺愛和包辦代替，等等。
全納課程-專業(yè)兒童早教課程體系
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嬰幼兒能力培養(yǎng)項目：2-3周歲寶寶感覺統(tǒng)合課程
本課程是“科學教育-開發(fā)兒童少年潛能研究”課題組科研成果實踐應用。是根據(jù)腦科學，生命科學，教育學等學科理論結(jié)合兒童身心發(fā)展規(guī)律，緊緊圍繞2-3歲嬰幼兒成長黃金開發(fā)期，針對嬰幼兒個性特點，運用科學測評軟件，為嬰幼兒量身定做的個性化的培養(yǎng)訓練課程。本課程**感覺統(tǒng)合訓練。**終為孩子在今后的學習：語言、記憶、思維、創(chuàng)新等學習能力打下堅實的基礎。
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2-3周歲寶寶感覺統(tǒng)合課程：45分鐘/節(jié) 96節(jié)/期， 2—4人/班。
課程介紹： 2-3感覺統(tǒng)合訓練課程： 課程介紹：本課程主要是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學習，由專業(yè)的感覺統(tǒng)合教具訓練，**觸覺、前庭覺、本體覺、視覺空間、聽覺感知等基礎訓練，調(diào)整八大運動功能：平衡、肌力、方向、韻律、 協(xié)調(diào)、松懈、速度、變化。進而達到身體機能的提升，是孩子成長過程的必修課。 課程特色：以幼兒感覺統(tǒng)合訓練為目標，提升幼兒語言、運動、情緒、思維等各項能力。
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兒童基礎能力訓練項目：3-6周歲兒童核心能力訓練課程
3—6歲是兒童各項認知學習能力發(fā)展的重要時期，此時應采取“靜+動的上課模式，靜動結(jié)合，高效訓練，提升九大模塊能力：包括感統(tǒng)的三大塊（觸覺學習能力、前庭平衡覺學習能力、本體覺學習能力），以及認知學習能力六塊（注意力、記憶力、觀察力、思維力、空間知覺、語言能力）的發(fā)展與訓練。 此外，在感覺統(tǒng)合和認知學習能力訓練外，還結(jié)合生活自理，社會適應能力，情操道德修養(yǎng)等綜合能力培養(yǎng)為方向，全面發(fā)展。
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3-6周歲兒童核心能力訓練課程：90分鐘/節(jié) 96節(jié)/期， 4—6人/班。
課程介紹：本課程以教育部3-6歲兒童能力發(fā)展指南為依據(jù)，采取"動態(tài)+靜態(tài)"的上課模式，訓練提升兒童成長必備的九大核心能力：感覺統(tǒng)合能力、注意力、思維力、記憶力、空間知覺、觀察力、語言表達能力、情緒管理能力、社會交往能力。培養(yǎng)孩子的興趣，建立孩子的自信心；在快樂中學習，體驗中成長為今后的學習打下堅實的基礎。
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兒童學習能力項目：7-12周歲兒童學習能力訓練課程
本課程包含創(chuàng)意語言思維訓練和社會實踐課程兩部分。創(chuàng)意語言思維訓練課程是根據(jù)“科學教育-開發(fā)兒童少年潛能研究”課題組推出的一種全新的綜合應用能力訓練科目，**游戲、肢體運動、演講等教學手段，以兒童掌握有效的記憶策略和方法，鍛煉有意識記憶能力，提高記憶的有效性從而提升學習能力等等
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7-12周歲兒童學習能力訓練課程：45分鐘/節(jié) 96節(jié)/期， 4—8人/班
課程介紹：本課程涉及身體、心理、智力三方面全面發(fā)展，開發(fā)視知覺、聽知覺、手眼腦協(xié)調(diào)等身體潛能，訓練注意力、觀察力、記憶力、思維、想象、創(chuàng)造等各種智力能力，還訓練學習方法、學習策略等學習能力，以及社交合作、心理素質(zhì)、等社會適應方面，能讓孩子終身受益并可持續(xù)發(fā)展，幫助孩子實現(xiàn)從平凡到優(yōu)秀到卓越的人生跨越。
感統(tǒng)訓練可以幫助孩子康復嗎？
感統(tǒng)訓練對孩子的康復肯定是有效果的，也是有其必要性的。感覺統(tǒng)合訓練就是要用耐心培養(yǎng)孩子的興趣，建立孩子的自信心；要讓孩子在游戲中感到快樂，自動自發(fā)才有效；感覺統(tǒng)合訓練因人而異，讓孩子每天都有多樣的感覺刺激。感覺統(tǒng)合失調(diào)在日常生活中訓練效果比較好。不少孩子常常表現(xiàn)為膽小、怕生、好動、注意力不集中等等。感統(tǒng)失調(diào)孩子的大腦做不到專心致志的做某件事。如果確定是感統(tǒng)失調(diào)引起的不專心，那么就必須先改善感統(tǒng)失調(diào)的問題。
2-12歲兒童能力發(fā)展情況測評
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全納測評
全納的測評系統(tǒng)是“科學教育一開發(fā)兒童少年潛能研究”課題組科研成果的實踐應用，測評體系嚴格依據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律開展，由獲得全國職業(yè)人才認證管理中心頒發(fā)的《兒童學習能力開發(fā)指導師》資格證書的教師，針對不同年齡的孩子進行科學測評，定制個性化的教學方案。再**使用專業(yè)教具進行科學訓練，能充分開發(fā)其潛能，全面提升注意力、觀察力、記憶力、計算力、想象力、創(chuàng)造力、思維力等成長核心能力。全面提升孩子的情緒管理，自信心等心理素質(zhì)。
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課程特色：針對不同年齡的孩子進行科學測評
感統(tǒng)發(fā)展測評: 針對學齡前兒童，**大運動、精細動作、認知水平、言語（語言） 能力、社交能力等五大領(lǐng)域測查學前兒童能力發(fā)展水平
學習能力測評: 針對學齡兒童，從感覺運動能力、聽知覺能力、視知覺能力和思維等級、 閱讀理解能力五大方面判斷孩子的學習能力水平。
如何給孩子選擇合適的感統(tǒng)失調(diào)康復機構(gòu)？
當確證孩子感統(tǒng)失調(diào)后，為孩子選擇一個合適的康復機構(gòu)顯得尤為重要，那如何選擇康復機構(gòu)呢？看資質(zhì)：非正規(guī)的教育機構(gòu)，好比無證行醫(yī)，教育部門無法監(jiān)管，存在很大的風險和隱患。 看歷史：辦學時間的長短這一點很重要。當今社會競爭激烈，只有真正有實力的感統(tǒng)機構(gòu)才能長久穩(wěn)定地發(fā)展下來。 看規(guī)模：做父母的都不放心孩子隨便吃路邊小攤上的東西，感統(tǒng)訓練機構(gòu)的規(guī)模也同樣不容忽視。
兒童各種能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時期
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如皋全納兒童能力訓練中心
“科學教育開發(fā)兒童少年潛能研究”課題組科研成果授權(quán)推廣機構(gòu),致力于培養(yǎng)2-12歲兒童成長的核心能力:感覺統(tǒng)合、多元認知智能(注意力、觀察力、記憶力、語言能力、思維能力、空間知覺)和多元情操智能(領(lǐng)導力、團隊協(xié)作、情緒管控等)。幫助孩子實現(xiàn)從普通到優(yōu)秀,從優(yōu)秀到卓越。奠定終身受益的能力基礎。 全綱品牌簡介 全納兒童能力訓練中心是“科學教育一-開發(fā)兒童少年潛能研究"課題組科研成果授權(quán)推廣基地，專業(yè)的兒童能力訓練連鎖機構(gòu)。旨在對0-12歲的孩子進行科學的潛能開發(fā)和各項綜合能力的提升。
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