上饒康語兒童康復(fù)中心
享受社交的樂趣，輕松融入社會生活
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課程介紹
兒童感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練課程
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適用對象
針對自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合障礙、學(xué)習(xí)障礙、大小肌肉發(fā)展不足、注意力不集中等需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-7周歲兒童。
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學(xué)習(xí)目標
通過針對性感覺刺激活動改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題，提升身體動作運用能力，促進認知、注意力、語言等能力發(fā)展。
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兒童感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練課程簡介：
感統(tǒng)課程：40課時，需提前1天預(yù)約，隨到隨學(xué)
5大核心系統(tǒng)
身體大腦全面發(fā)展
課程模式：30分鐘1對1
教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué)
課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
兒童感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練課程介紹：
通過專業(yè)的感覺統(tǒng)合評估和針對性的游戲活動設(shè)計，改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童大動作、精細動作、動作協(xié)調(diào)、身體靈活、運動技巧等身體動作技能，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
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4
兒童感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練效果：
①改善兒童的注意力，提升兒童學(xué)習(xí)效率
②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題
③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展
④促進兒童心肺功能提升，改善兒童氣息，促進言語發(fā)展
感統(tǒng)訓(xùn)練的好處
感覺整合訓(xùn)練可以幫助孩子處理自己的感覺，改善他們的神經(jīng)系統(tǒng)。感官整合訓(xùn)練提供豐富的環(huán)境刺激，幼兒不斷與環(huán)境互動，促使幼兒認識物體的形狀、顏色、質(zhì)地、聲音，認識自己，認識自己與環(huán)境的關(guān)系，從而促進感官感知系統(tǒng)的全面發(fā)展。
兒童語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)班
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1
適用對象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-7周歲兒童。
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學(xué)習(xí)目標
訓(xùn)練孩子的語言能力
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兒童語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)班簡介：
教學(xué)目標：訓(xùn)練孩子的語言能力，讓孩子更快開口說話
課程模式：30分鐘一對一
教學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)
上課時間：需提前預(yù)約，隨到隨學(xué)
課程教具：國際引進器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
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兒童語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)班課程內(nèi)容：
①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練；
②氣息訓(xùn)練；
③20組音系開發(fā)
兒童語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)教學(xué)效果：
①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；?/span>
②掌握20組音系發(fā)音
③促進表達能力
感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)
我們大多數(shù)人都有過這樣的經(jīng)歷。當我們還是孩子的時候，我們害怕剪指甲，但我們大多數(shù)人學(xué)會了適應(yīng)和容忍它。然而，有些孩子總是會害怕甚至不正常，這通常被稱為觸碰的過度防衛(wèi)。這樣的孩子也可能不喜歡同時剪頭發(fā)、洗頭、洗臉、洗澡等，這都是由于觸覺學(xué)習(xí)不足造成的。
正常的孩子在他們不喜歡做的事情中長大，但是隨著時間的推移、年齡的增長或?qū)W習(xí)的重復(fù)，這種抵抗力會改善甚至完全消失。
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專業(yè)教學(xué)師資
康語教學(xué)師資團隊達2000人；均經(jīng)嚴格篩選培訓(xùn)，師資有保障。
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2
情景化教學(xué)
科學(xué)發(fā)展兒童的身體與運動、語言與認知、社會與情緒能力。
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3
一對一個別化訓(xùn)練
40分鐘一對一教學(xué)加10分鐘集體泛化課程模式，幫助改善口部感覺，解決語言障礙。
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4
引導(dǎo)式教學(xué)
激發(fā)孩子對于溝通和交往的興趣，享受社交的樂趣，輕松融入社會生活。
康語服務(wù)
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服務(wù)終端顧客：特教課程、特教產(chǎn)品、發(fā)育測評。
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服務(wù)科研機構(gòu)：通過不斷“走出去，引進來”，創(chuàng)造并有機轉(zhuǎn)化自有教學(xué)資源庫。利用資源優(yōu)勢與國內(nèi)外專家開展特殊教育相關(guān)學(xué)術(shù)研討和基礎(chǔ)性研發(fā)，推動中國特殊教育的發(fā)展。
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服務(wù)特教從業(yè)者：康語依托于自有特教孵化園聯(lián)合相關(guān)機構(gòu)，在全國范圍內(nèi)開展早期教育專業(yè)師資培訓(xùn)服務(wù)，為早教行業(yè)輸送專業(yè)人才。
感統(tǒng)失調(diào)對孩子的危害
感覺整合障礙患兒在學(xué)齡前可能不明顯，但學(xué)齡期會在學(xué)習(xí)和性格上慢慢顯現(xiàn):上課分心，不能獨立完成作業(yè)，人際交往能力明顯困難。感覺整合障礙患兒在青少年時期有明顯的變化。他們中的一些人智商高，學(xué)習(xí)成績好，但他們不能適應(yīng)社會，不能在很多方面發(fā)揮作用。他們在工作能力和溝通能力上都有困難，甚至一輩子都被社會束縛和埋沒。
出現(xiàn)問題才需要進行訓(xùn)練
有家長認為感官整合訓(xùn)練是針對感官整合障礙兒童的，行為正常的兒童不需要進行感官整合訓(xùn)練。
感官整合的過程其實就是兒童認知和學(xué)習(xí)的過程。尤其是0 - 3歲的兒童，不能用抽象的概念去認識和理解世界，必須用實際的感受去認識和學(xué)習(xí)。在這個階段，如果感覺整合能力沒有得到充分的發(fā)展，就會直接影響到孩子未來的學(xué)習(xí)能力。
也就是說，問題的出現(xiàn)總是滯后的，直到問題出現(xiàn)再修正，已經(jīng)經(jīng)過了最佳的修正期。因此，感官整合訓(xùn)練應(yīng)該貫穿于幼兒早期教育的全過程。
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上饒康語兒童康復(fù)中心
2010年，因個人的經(jīng)歷，丁勇先生創(chuàng)辦了第一家語言康復(fù)中心，取名為“康語”，以愛為名，從零做起。
康語教育科技有限公司( 簡稱“康語”)，是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構(gòu)，10年來，康語教育在安徽、福州、廈門、杭州、武漢、重慶、南京、亳州，贛州，上饒，南通，南寧，珠海，石家莊等地區(qū)共開設(shè)很多的分校，主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開口說話！
情景化教學(xué)環(huán)境中，幫助孩子改善口部感覺，解決語音語調(diào)障礙，科學(xué)發(fā)展兒童的身體與運動、語言與認知、社會與情緒能力，激發(fā)孩子對于溝通和交往的興趣，享受社交的樂趣，輕松融入社會生活。
康語課程體系
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Gtalk課程
將言語聽覺科學(xué)，口部運動有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起，讓言語康復(fù)師通過40分鐘1對1發(fā)音訓(xùn)練+10分鐘口肌互動游戲的課程模式對孩子進行一對一個別化訓(xùn)練，幫助孩子改善口部感覺和運動失調(diào)問題，解決語音語調(diào)障礙，使孩子口齒清晰，言語能力得到提高，讓孩子能夠達到基本標準發(fā)音、仿說、讀兒歌短句。
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Gknow課程
在認知神經(jīng)科學(xué)原理的基礎(chǔ)上，對語言發(fā)育遲緩、自閉譜系等存在認知發(fā)展障礙，需要進行高頻強化的2-6周歲兒童進行啟智認知，通過100余種教具的互動， 從易到難，培養(yǎng)孩子們邏輯思考能力、創(chuàng)造力， 語言能力、記憶力及社交能力。
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GIS課程
在應(yīng)用行為分析學(xué)的基礎(chǔ)上，利用情景化多維課堂模式，創(chuàng)設(shè)促進孩子發(fā)展的多彩環(huán)境，促進孩子認知、語言、藝術(shù)、社會性和身體的全面發(fā)展，激發(fā)孩子對于溝通和交往的興趣，享受社交的樂趣，并提高情緒表達和自控能力。
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