邯鄲感覺運動統合課介紹
什么是感覺統合？
感覺統合是指將人體器官各部分感覺信息（如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、前庭覺和本體覺等）輸入組合起來，經大腦處理（解釋、比較、增強、抑制、聯系和統一），對身體外的知覺做出反應，并反饋指導行為、語言、思維等的能力。
1.信息接受。人體各器官感覺信息輸入大腦：視覺、聽覺、嗅覺、前庭覺、本體感等。
2.信息處理。大腦對信息進行處理統合：組織、解釋、增強、抑制、記憶。
3.信息輸出。大腦指揮身體進行反應：書寫、閱讀、運動、語言表達。
4.信息反饋。各器官對已經做出的動作反應，經過各個感覺通路對大腦作出反饋：視覺、聽覺、嗅覺、前庭覺、本體感等。
孩子可能需要科學的感統訓練
感統失調并不是個別現象。感統失調的存在確實消弱了孩子的認知與學習能力，會造成孩子學習效率的低下或者學習效果的不理想，關心孩子成長的父母們不得不對它采取重視的態(tài)度。絕大部分孩子可以經過系統的感統訓練，來達到增強學習能力、學習效率、取得更優(yōu)發(fā)展的目的。
感統失調的具體表現
感統失調可大致分為：前庭感失調、觸覺能力不佳、本體感失調三大部分，表現為生活的方方面面。
1.前庭覺失調：前庭覺是影響孩子成長和學習發(fā)展重要能力。前庭接收臉部正前方視、聽、味、觸的信息，篩選過再傳入大腦，并選擇正確的信息做回應，被稱為大腦的門檻。前庭覺必須和空間感取得完全協調才能正確辨別空間位置。
前庭平衡感失調的表現：好動不安，易跌倒，注意力不集中，上課不專心，調皮任性，愛挑剔。
2.觸覺能力不佳：觸覺也叫皮膚覺。是人認識世界的**通道，它影響人對環(huán)境的**判斷，也影響人對自身的情緒控制及對他人的情緒識別。對性格與情商影響較大。
觸覺能力不佳的表現：觸覺敏感（防衛(wèi)過當）：對外界的刺激適應性弱，僅對固有經驗有安全感。怕生、膽怯、不喜歡擁擠、排斥新事物、常陷于孤獨、吸手指等。
觸覺遲鈍（反應不足）：反應慢，動作不靈活，缺乏自我意識，我行我素，容易打架等。
3.本體感失調：本體感又稱為“深度感覺”，是指來自四肢、肌肉、器官等的位置覺、運動覺、震動覺；簡單來說，就是人體對自身的感覺，是人身體中的地圖。人們能夠不經由視覺進行吃飯、穿衣等活動，就是本體感的直接體現。
本體感不強的表現：缺乏自信，消極退縮，手腳笨拙，動作緩慢拖拉、沒有上進心、缺乏自信心，走路撞桌椅，組織條理差，語言表現能力差。
抓住感統訓練黃金期
感覺統合失調不會隨著年齡的增長而自然消失，當感統失調對孩子的學習生活出現影響時，必須及時給予必要的矯正。
預防期: 兒童感統訓練基礎階段，**感統訓練幫助孩子度過此階段的各個敏感期。
黃金期: 感統訓練的黃金期，**有針對性的訓練，提升感覺統合能力，讓孩子身心協調，自在成長。
彌補期: 若錯過感統訓練的黃金期，則需要更大力度更長時間的訓練才能改善孩子的感統失調。
金色雨林感覺運動統合課
一、經過感統訓練項目刺激神經系統發(fā)展訓練大腦與各項感官的協調性。
二、在游戲訓練項目中建立孩子的規(guī)則感在運動中培養(yǎng)秩序感與專注力。
三、在運動中給孩子有針對性的外界刺激提升孩子應對外部環(huán)境的能力。
四、在訓練中提升空間感、肌肉力量和節(jié)奏感等身體能力。
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