大連感統(tǒng)訓(xùn)練--小貼士
-
感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)如何選擇？師資水平是爸爸媽媽們?cè)谶x擇感統(tǒng)訓(xùn)練中心時(shí)，重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。好老師對(duì)孩子的一生有著至關(guān)重要的作用，雖然教育無價(jià)，但教學(xué)水平卻有高低之分!好老師是一家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的靈魂，也是課程效果賴以呈現(xiàn)的根本。我們?cè)诳疾鞕C(jī)構(gòu)師資力量、教師素質(zhì)、專業(yè)化程度的時(shí)候,看中的是每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量和親密的師生關(guān)系。
孩子有自閉癥的表現(xiàn)
-
1、缺乏與他人交流或交流技巧；2、語言交流障礙；3、重復(fù)刻板行為；4、大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。
-
5、感覺異常、痛覺遲鈍，對(duì)某些聲音圖像特別喜好或恐懼；6、多動(dòng)、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為。
-
7、孤獨(dú)離群，不會(huì)與人建立正常的聯(lián)系；8、語言障礙十分突出；9、興趣狹窄，強(qiáng)烈要求環(huán)境維持不變。
只有感統(tǒng)失調(diào)才需要訓(xùn)練
感統(tǒng)失調(diào)癥兒童在12歲前，經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練后，感統(tǒng)失調(diào)癥兒童不會(huì)隨年齡的增長而自然消失，更不會(huì)因超過12歲而成為終身遺憾。訓(xùn)練有素的兒童在身體平衡和協(xié)調(diào)、注意力、情緒、自我控制、學(xué)習(xí)、邏輯推理、飲食、睡眠等方面都得到了顯著的改善和提高。
大連康語培訓(xùn)課程
-
感統(tǒng)課
課程模式：30分鐘一對(duì)一
教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué)
課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、 身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力 ②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題 ③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展 ④提升兒童氣息，促進(jìn)言語發(fā)展
課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具 -
言語開發(fā)
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
課程模式：30分鐘一對(duì)一 教學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué) 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練； ②氣息訓(xùn)練； ③20組音系開發(fā)
課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?②掌握20組音系發(fā)音 ③促進(jìn)表達(dá)能力
課程教具：國際引進(jìn)最新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材 -
啟智認(rèn)知
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
課程模式：30分鐘一對(duì)一 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力。
課程效果：①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能 ②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能 ③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力 ④語言理解促進(jìn)社交溝通能力
課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具 -
社交溝通
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
課程模式：30分鐘一對(duì)一/一對(duì)二
科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué) 課程內(nèi)容： 通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力。
課程效果：①引發(fā)兒童表達(dá)動(dòng)機(jī) ②15種不同的提要求社交能力 ③促進(jìn)情緒自我管理 ④問題解決能力 -
學(xué)前預(yù)備班
教學(xué)對(duì)象：3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
課程模式：1對(duì)3小組授課 科學(xué)原理：教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析
課程內(nèi)容：核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力 。
課程效果：幫助兒童提升集體意識(shí)，建立集體規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識(shí)，培養(yǎng)兒童入普?qǐng)@的前備技能。
如何判斷兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)？
觸覺系統(tǒng)失靈：
寶寶出現(xiàn)觸覺系統(tǒng)失調(diào)，往往不合群，愛招惹他人，對(duì)陌生環(huán)境感到恐懼，容易產(chǎn)生焦慮，還存在偏食或挑食現(xiàn)象。反應(yīng)遲鈍的嬰兒還伴有反應(yīng)慢、動(dòng)作遲鈍、缺乏自我意識(shí)、自我保護(hù)能力等特點(diǎn)。
本體論制度：
兒童體系性不強(qiáng)，容易走失，對(duì)捉迷藏、系、用等動(dòng)作比較遲鈍，還伴有手功不佳、動(dòng)作協(xié)調(diào)不協(xié)調(diào)、走路容易跌倒等現(xiàn)象。
康語校區(qū)環(huán)境
-
大廳景象
-
前臺(tái)
-
游樂場所
隨著對(duì)孩子行為和成長特點(diǎn)越多深入理解，很多父母也開始了解發(fā)生在孩子身上的感統(tǒng)失調(diào)行為，同時(shí)也很擔(dān)心感統(tǒng)失調(diào)是否發(fā)生在自己孩子身上。但無論如何父母們都希望自己家的孩子能夠健健康康的成長，適當(dāng)?shù)母深A(yù)能夠改善孩子身上失衡問題。本篇是大連感統(tǒng)訓(xùn)練小編為您整理的關(guān)于“大連感覺統(tǒng)合康復(fù)訓(xùn)練班”相關(guān)內(nèi)容！
關(guān)于康語
從2010年成立發(fā)展至今，已在珠海、福州、廈門、杭州、武漢、重慶、南京、長沙等地區(qū)設(shè)有32家直營分校，總教學(xué)面積近25000㎡。目前，每日在訓(xùn)兒童2148人，每年接收近10000人次來?？祻?fù)訓(xùn)練，已幫助近5500名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué)，9年累計(jì)，為近55000個(gè)家庭提供專業(yè)的康復(fù)咨詢服務(wù)。
歡迎關(guān)注康語!
免費(fèi)體驗(yàn)課開班倒計(jì)時(shí)
稍后會(huì)有專業(yè)老師給您回電，請(qǐng)保持電話暢通
個(gè)試聽名額
