課程簡(jiǎn)介：重慶江北博愛(ài)康復(fù)中心關(guān)注孩子的發(fā)育問(wèn)題，從早期康復(fù)教育開(kāi)始！點(diǎn)擊咨詢(xún)什么是感統(tǒng)失調(diào)？感統(tǒng)失調(diào)的全稱(chēng)是感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，是大腦的功能失調(diào)的表現(xiàn)，也可以表現(xiàn)為學(xué)習(xí)能力的障礙。正常的人外界的感覺(jué)信息通過(guò)輸入，經(jīng)過(guò)整合以后，大腦整合對(duì)全身的外界感覺(jué)作出反應(yīng)，經(jīng)過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合以后，才能夠達(dá)到大腦和身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。如果沒(méi)有感覺(jué)統(tǒng)合就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙，出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的孩子，可能會(huì)表現(xiàn)出比較明顯的觸覺(jué)問(wèn)題，可能會(huì)避免接觸，對(duì)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程詳情課程名稱(chēng)自閉癥社交溝通訓(xùn)練★授課對(duì)象自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童★課程模式一對(duì)一/一對(duì)二★科學(xué)原理應(yīng)用行為分析學(xué)★課程內(nèi)容通.過(guò)各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力課程效果1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問(wèn)題，從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力。2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他...[詳情]

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課程簡(jiǎn)介：課程詳情課程名稱(chēng)授課對(duì)象一對(duì)一腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)課程內(nèi)容①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展課程教具...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程詳情課程名稱(chēng)授課對(duì)象一對(duì)一腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)課程內(nèi)容①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展課程教具...[詳情]

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課程簡(jiǎn)介：課程詳情課程名稱(chēng)授課對(duì)象一對(duì)一腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)課程內(nèi)容①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展課程教具感覺(jué)訓(xùn)練是專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練設(shè)備，讓孩子在玩耍的過(guò)程中刺激大腦功能，鍛煉他們的前庭覺(jué)、觸覺(jué)和本體感覺(jué)，從而提高感覺(jué)統(tǒng)合能力。感官訓(xùn)練的好處舉例如下:1.可以提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，改善孩子的厭學(xué)情緒。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化行為訓(xùn)練，孩子的動(dòng)作會(huì)變得協(xié)調(diào)，情緒會(huì)穩(wěn)定，注意力會(huì)提高。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的孩子來(lái)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程詳情課程名稱(chēng)授課對(duì)象一對(duì)一腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)課程內(nèi)容①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展課程教具感覺(jué)統(tǒng)合療法是以滑板、鼓、平衡桌、吊籃為基礎(chǔ)的一套游戲。目前已經(jīng)開(kāi)發(fā)出20多種訓(xùn)練工具，上百種游戲方法。根據(jù)每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)，制定了針對(duì)性的訓(xùn)練計(jì)劃。在與孩子的訓(xùn)練和治療中可以避免吃藥打針的痛苦和副作用，也容易被孩子和家長(zhǎng)接受。孩子們?cè)诨迳吓佬?，在吊籃上蕩秋千，在滾軸上打滾跳躍，...[詳情]