鄭州東方啟音教育

寶寶語言發(fā)育遲緩怎么辦？

家長(zhǎng)對(duì)孩子語言發(fā)育的錯(cuò)誤理解

自閉癥和語言發(fā)育遲緩分不清楚自閉癥兒童有一個(gè)明顯的特點(diǎn)就是語言系統(tǒng)障礙，但并不是所有語言發(fā)育遲緩的孩子都有自閉癥傾向。語言發(fā)育緩慢和自閉癥最大的區(qū)別就是，一個(gè)表達(dá)不明白，一個(gè)不愿意表達(dá)。只要弄明白這一點(diǎn)，自閉癥和語言系統(tǒng)發(fā)育遲緩就能分開了。孩子晚點(diǎn)說話沒有關(guān)系有些家長(zhǎng)總是陷入一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為孩子晚點(diǎn)說話沒有關(guān)系，"貴人語遲"孩子說話晚說明孩子以后能成大器。但這完全是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，0—3歲是小孩子學(xué)說話的黃金時(shí)期，一旦錯(cuò)過了這段時(shí)間藍(lán)色的語言學(xué)習(xí)能力就會(huì)大大減弱，就算進(jìn)行訓(xùn)練也難以彌補(bǔ)。

該如何給孩子做語言方面的干預(yù)訓(xùn)練呢？

模仿：從大動(dòng)作開始，每天從做早操、體能活動(dòng)、蹦蹦跳跳等大動(dòng)作開始模仿，進(jìn)展到聽指令做動(dòng)作，如手舉起來，轉(zhuǎn)圈圈等

增加口腔自主性動(dòng)作能力：從啊、啦˙˙˙等開始模仿，再是模仿擬聲詞，先用擬聲詞建立發(fā)音技巧，如小狗來了汪汪汪、小貓來了喵喵喵、電話響了鈴鈴鈴等，比較容易讓他學(xué)習(xí)，增加口腔動(dòng)作計(jì)劃能力；再來是仿說語詞、片語、句子等循序漸進(jìn)，再自動(dòng)說、問答、敘述故事等。

從兒童語言發(fā)育期看兒童語言發(fā)育遲緩

1. 0～3歲是兒童學(xué)習(xí)口語的關(guān)鍵期，而語言發(fā)育會(huì)有較大的個(gè)體差異，特別是在1～2歲這個(gè)階段，有的孩子語言能力強(qiáng)一些、有的弱一些。比如2歲兒童有的已經(jīng)會(huì)表達(dá)5～6字的語句，而有的僅僅會(huì)幾個(gè)單詞，這些孩子的發(fā)育是否都正常呢，要依情況而定。

2. 正常情況下，1歲兒童開始主動(dòng)喊“爸爸、媽媽”和其他有意義的單詞，與語言發(fā)育早的孩子的相比，部分孩子語言會(huì)晚4-6個(gè)月的時(shí)間，超過這個(gè)時(shí)限，父母就要多加注意了。 一般認(rèn)為，如果孩子18個(gè)月還不會(huì)講單詞(如爸爸、媽媽)，30個(gè)月還不會(huì)講短句就屬于語言發(fā)育障礙。建議家長(zhǎng)及時(shí)地帶孩子去醫(yī)院，不要總是認(rèn)為“貴人開口遲”。

語言發(fā)育遲緩矯正訓(xùn)練方法：

這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要有耐心，多說多練，不怕重復(fù)，引導(dǎo)寶寶從觀察開始，家里的桌子、椅子、床、玩具、毛巾等等都是學(xué)習(xí)的參照物。讓寶寶先從仿說開始，記住詞匯的發(fā)音，然后通過認(rèn)知進(jìn)步，掌握詞匯的正確使用。

注意事項(xiàng)：

家長(zhǎng)注意，根據(jù)寶寶的年齡和能力，從簡(jiǎn)單詞匯開始，比如日?？吹靡?，摸得到的實(shí)際物品名詞開始，切忌過多使用抽象、空間、時(shí)間等詞匯。