珠?？嫡Z兒童康復(fù)訓(xùn)練

珠海語言遲緩比較好的機(jī)構(gòu)有康語兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，兒童語言發(fā)育遲緩課程是引進(jìn)國際先進(jìn)的新型器材，能夠科學(xué)有效的提高孩子的口部運(yùn)動技能，同時也配有康語自主研發(fā)口腔按摩器材，通過實(shí)際教師的介入干預(yù)訓(xùn)練加上先進(jìn)的設(shè)備，能夠有效改善孩子的口部發(fā)音以及空腔技能趨近正常化發(fā)展，同時也通過一些有趣的小游戲，吸引孩子的注意力，讓孩子短期內(nèi)掌握20組音系發(fā)音，能夠促進(jìn)兒童的表達(dá)能力以及語言組織能力等。

言語社交能力時間培訓(xùn)課程是根據(jù)特殊兒童的心理特征采取幼兒園的教學(xué)模式，為融入正常幼兒園和納入常規(guī)性的社會群體做好充分準(zhǔn)備，康語為了讓兒童把學(xué)習(xí)到的技能更好的運(yùn)用到自然情景或人際關(guān)系當(dāng)中，康語定期組織帶領(lǐng)孩子和家長融入到社會生活中去，如超市，游樂場，農(nóng)場，技能培訓(xùn)等社會公共場所，通過真實(shí)生活中的場景，讓孩子體會不同的社會生活，鍛煉勞動技能提高社會交往能力，讓兒童逐漸產(chǎn)生自己做主的自我意識。

因?yàn)橹楹？嫡Z兒童康復(fù)中心能夠讓孩子足不出戶也能享受到專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，通過家校結(jié)合的教學(xué)模式，建立家庭場景訓(xùn)練，同時以優(yōu)質(zhì)的師資力量保證教學(xué)成果，并對患有兒童語言發(fā)育遲緩障礙的家庭成員進(jìn)行家庭輔導(dǎo)，提供一些專業(yè)的家庭親子互動游戲以及技巧等等，幫助孩子提高語言表達(dá)能力，同時也會議視頻結(jié)合的模式進(jìn)行安全教學(xué)，特殊兒童能在一個輕松熟悉的環(huán)境下逐漸改善自身的障礙，達(dá)到正常兒童的水平。

確實(shí)，由于語言學(xué)習(xí)需要較好的注意力，而一些活潑、好動的孩子難以在一件事情上保持精神的長時間集中，因此“開口”的時間相對要晚。在以前經(jīng)濟(jì)發(fā)展不好的環(huán)境下造成孩子營養(yǎng)不良等，導(dǎo)致的兒童說話比較晚是有有可能的，但現(xiàn)在生活水平的發(fā)展如果孩子到了兩三歲還不會說話，父母最好還是帶孩子去專門的機(jī)構(gòu)做一些檢查。通常醫(yī)學(xué)界定如果兩周以上沒有實(shí)質(zhì)語言則診斷為發(fā)育遲緩，如果三周以上沒有溝通語言則被診斷為語言和智力發(fā)育遲緩（三周歲以上未出語言會影響智能發(fā)展）；如果四周有語言遲緩?fù)ǔ：⒆邮菍儆谥橇Φ拖隆?