濰坊貝倍嘉感統(tǒng)專注力教育

擴(kuò)大詞匯量訓(xùn)練：包括名詞、動(dòng)詞和形容詞的分化與擴(kuò)大訓(xùn)練。如學(xué)習(xí)動(dòng)詞“坐”:兒童游戲時(shí)，治療師可在旁做體態(tài)語(yǔ)符號(hào)(坐在椅子上)和說(shuō)成人語(yǔ)“坐”讓兒童模仿體態(tài)語(yǔ)并引導(dǎo)語(yǔ)言表達(dá);治療師做“坐”的體態(tài)語(yǔ)，把椅子放于兒童面前;治療師發(fā)出成人語(yǔ)“坐”，并訓(xùn)練兒童體態(tài)語(yǔ)來(lái)表達(dá);治療師做體態(tài)語(yǔ)，并詢問(wèn)“我在干什么呀?"鼓勵(lì)兒童用語(yǔ)言表達(dá);反復(fù)訓(xùn)練，鼓勵(lì)兒童在日常的生活中用語(yǔ)言(成人語(yǔ))來(lái)表達(dá)要求。

第一、生理方面原因，比如孩子體重過(guò)大，或者平時(shí)在運(yùn)動(dòng)方面訓(xùn)練過(guò)少，可以導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)發(fā)育比同月齡的孩子相對(duì)來(lái)說(shuō)落后。第二、病理方面原因，比如孩子存在有早產(chǎn)、腦發(fā)育不良，或者是其它遺傳代謝、基因、染色體方面的問(wèn)題，或者是中樞神經(jīng)系統(tǒng)方面的問(wèn)題，都可以導(dǎo)致孩子出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)發(fā)育的遲緩。

視覺(jué)訓(xùn)練。指出自己和孩子的身體部位，讓孩子說(shuō)出來(lái)，每天重復(fù)若干次。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)每天發(fā)指令，讓孩子去拿東西，逐漸能夠良好的接受指令，熟悉指令，這個(gè)訓(xùn)練可以對(duì)聽(tīng)力，視覺(jué)，語(yǔ)言能力，觸覺(jué)注意力，記憶力進(jìn)行綜合訓(xùn)練。