培養(yǎng)語言發(fā)育遲緩的寶寶有多難！困難在于他們不會說話，聽不懂別人在說什么。早期被發(fā)現(xiàn)時，多為2-3歲，行為能力有限。他們大多有智力障礙和社交障礙。很多康復訓練找不到入口，很難打開寶寶的話匣子，更難進入寶寶的內(nèi)心世界。特別是對于一些理解和表達能力落后的孩子，家庭管教尤為困難。有家長說，發(fā)育遲緩的寶寶不會說話，聽不懂指令，不懂得合作，不會表達。只能簡單的模仿，缺乏溝通能力。
語言發(fā)展遲緩的孩子如何在家進行康復訓練？
（一）開音階段
先說一個開場階段。我看過很多有詞匯的孩子的視頻，也見過這種孩子。他們完全沒有呼吸，感覺喉嚨里發(fā)不出聲音，但就像氣管里的聲音一樣。造成這種情況的原因很多，比如嘴部肌肉不發(fā)達，舌頭不靈敏，導致發(fā)音困難。
很大一部分原因是從小到大，吃流食，軟食有關。這時，孩子應該吃硬的食物，整個蘋果，玉米，牛肉干，鍋巴，甘蔗，等等。演奏時吹泡泡、音符、蠟燭、喇叭、氣球等。用你的嘴。有的孩子舌系帶短，舌頭伸不出口腔，必須去醫(yī)院治療。
(二）仿說階段
其實孩子是在不斷發(fā)展的，有些語音是發(fā)不出來的，沒必要刻意糾正。只要他有說話的欲望，就讓他多練習發(fā)音。不要因為一兩個不準確的發(fā)音就壓制和責罵孩子，讓孩子不想說話。要創(chuàng)造一個輕松愉快的語言環(huán)境，讓他覺得說話很有用，讓他更愿意說話。那么，孩子如何模仿句子呢？
我們必須從孩子的角度看問題。我們只是給孩子說一些他無法用語言表達的句子，讓他有一個過度的方式去學習語言。比如，我們和孩子在公園玩的時候，一只蝴蝶飛了進來，孩子們都在聚精會神地看著這只蝴蝶。這個時候我們可以抓住這個機會。輔助家長和孩子說蝴蝶來了。跟著孩子，說下面這句話，蝴蝶在采花蜜，蝴蝶好漂亮，等等。
（三）運用學會的仿說語言
如何撤銷語言提醒引導孩子獨立表達內(nèi)心想法？當孩子有需要時，他必須說出來。以買薯片為例。買了薯片后，孩子迫不及待地吃起來。這個時候他就睜不開了，就會找媽媽幫忙。我媽之前提醒過他好幾次，我媽幫我撕開包裝袋，或者我媽幫我打開，每次都用不同的語言。為什么現(xiàn)在直接問他？他還能完整回答，我媽幫我撕開包裝袋。這時候她夸了他一句，馬上給他打開。這是其中一個場景。生活中有很多場景，這些方法都可以用。孩子要覺得說話有用，說話后會有好吃的好玩的東西。美味和有趣吸引大多數(shù)孩子。
語言發(fā)育遲緩的訓練
大運動量又稱大運動量，是人體**基本的運動方式，決定了坐、臥、站、行的正常姿勢，對人體結構的正常生長起著關鍵作用。
人體是一個完整而精密的整體系統(tǒng)，其運動發(fā)展規(guī)律是大肌肉群帶動小肌肉群，粗動的發(fā)展帶動細動的發(fā)展。
局部肌肉群的發(fā)育與大肌肉群的發(fā)育密切相關，所以正常和大運動量的發(fā)展非常重要。
感覺統(tǒng)合是指人腦對**各種感覺器官(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、平衡和本體感受)傳遞的刺激進行組織、整合、記憶、比較并做出適當反應的過程。
這個過程會影響大腦的決策。感覺障礙兒童通常表現(xiàn)為焦慮、笨拙、語言發(fā)展緩慢、敏感或觸覺遲鈍等。，而且通常會引起情緒問題，注意力不集中，急躁，行為散漫等。這嚴重影響了孩子未來的社交和溝通能力。我們可以鍛煉孩子的口腔肌肉力量，練習發(fā)音，糾正語音語調(diào)，讓孩子口齒清晰。
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