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無錫康語

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無錫兒童機構(gòu)語言訓(xùn)練費用

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班制:周末班

無錫康語
上課(咨詢)地址:無錫市縣前西街與解放西路交叉口西北側(cè)
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課程介紹
  • 無錫康語語言發(fā)育遲緩康復(fù)培訓(xùn)

    語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練來康語讓你的孩子開口說話

    課程咨詢
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通常,語言發(fā)育遲緩還伴有其他問題,如顱腦損傷、智力低下、聽力障礙或耳聾、情緒困擾、呼吸器官和發(fā)聲器官運動功能障礙等。因此,我們應(yīng)該在考試時盡量確定兒童語言發(fā)育遲緩的原因,因為不同的原因?qū)е虏煌恼Z言干預(yù)措施。

康語課程

  • 感統(tǒng)課

    課程模式:30分鐘一對一 教學(xué)原理:大腦神經(jīng)科學(xué)

    程內(nèi)容:**63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、

    身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等,促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。

    課程效果:①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力

    ②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題

    ③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展

    ④提升兒童氣息,促進言語發(fā)展

    課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具


  • 言語開發(fā)

    教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。

    課程模式:30分鐘一對一

    教學(xué)原理:言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)

    課程內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練;

    ②氣息訓(xùn)練;

    ③20組音系開發(fā)

    課程效果:①提高兒童口部運動功能,使兒童口腔肌能正?;?/span>

    ②掌握20組音系發(fā)音

    ③促進表達能力

    課程教具:國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

  • 啟智認(rèn)知

    教學(xué)對象自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。

    課程模式:30分鐘一對一/一對二

    科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)

    課程內(nèi)容: **各種游戲的介入來提升兒童的表達動機,用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達,社交互動的能力。

    課程效果:①引發(fā)兒童表達動機

    ②15種不同的提要求社交能力

    ③促進情緒自我管理

    ④問題解決能力


  • 社交溝通

    教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。

    課程模式:30分鐘一對一/一對二

    科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)

    課程內(nèi)容: **各種游戲的介入來提升兒童的表達動機,用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達,社交互動的能力。

    課程效果:①引發(fā)兒童表達動機

    ②15種不同的提要求社交能力

    ③促進情緒自我管理

    ④問題解決能力


  • 學(xué)前預(yù)備班

    教學(xué)對象3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童

    課程模式:1對3小組授課

    科學(xué)原理:教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析

    課程內(nèi)容:核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī),共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強化兒童社會融合能力 。

    課程效果:幫助兒童提升集體意識,建立集體規(guī)則意識,學(xué)會遵守規(guī)則,理解約定俗成的生活常識,培養(yǎng)兒童入普園的前備技能。


如何預(yù)防孩子語言發(fā)育遲緩?
寶寶有交流意識嗎?在與家長和寶寶玩耍和交流時,要注意他們的表情、手勢、肢體語言、動作等非語言信號,一定要確定孩子是否有交流意識,準(zhǔn)確表達自己的需求和愿望。如果這些都是正常的,家長就不用焦慮了。如果寶寶不能正常交流,不表達自己的需求,不能用其他非語言信號交流,那就需要注意了。
發(fā)育遲緩表現(xiàn)兒童障礙訓(xùn)練
輕度MR

輕度MR,又稱愚笨。IQ為50~70,適應(yīng)性行為輕度缺陷。

較正常兒略遲緩,且不太活潑,對周圍事物缺乏興趣。做事或循規(guī)蹈距,或動作粗暴。

言語發(fā)育略遲,抽象性詞匯掌握少。分析能力差,認(rèn)識問題膚淺。

學(xué)習(xí)成績較一般兒童差,算術(shù)應(yīng)用題完成困難。**特殊教育可獲得實踐技巧和實用的閱讀及廣告牌能力。長大后可作一般性家務(wù)勞動和簡 單的具體工作。

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中度MR

中度MR,又稱愚魯。IQ為35~49,適應(yīng)性行為中度缺陷。整個發(fā)育較正常兒遲緩。

語言功能發(fā)育不全,吐詞不清,詞匯盆乏,只能進行簡 單的具體思維,抽象概念不易建立。

對周圍環(huán)境辨別能力差,只能認(rèn)識事物的表面和片斷現(xiàn)象。

閱讀和計算方面不能取得進步。經(jīng)過長期教育和訓(xùn)練,可以學(xué)會簡 單的人際效,基本衛(wèi)生習(xí)慣,安全習(xí)慣和簡 單的手工技巧。


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語言發(fā)育遲緩的康復(fù)訓(xùn)練方法

在對孩子進行語言訓(xùn)練時,每次訓(xùn)練時間應(yīng)為10分鐘,時間太長,孩子很難集中注意力。如果真的不可能進行正規(guī)固定的培訓(xùn),可以考慮機會教育的方式。機會教育必須把握一個關(guān)鍵點,即所用的科目既要符合培養(yǎng)目標(biāo),又要引起孩子的興趣或好奇心。

師資力量

  • 張苗苗

    委員會認(rèn)證應(yīng)用行為分析師

    委員會認(rèn)證應(yīng)用行為分析師
    國際行為分析協(xié)會中國分會主席
    中國殘疾人康復(fù)協(xié)會應(yīng)用行為分析專業(yè)委員會
    常務(wù)副主任委員兼秘書長
    ABA-CARDP委員會認(rèn)證應(yīng)用行為分析師理論課程負(fù)責(zé)人
    香港大學(xué)理學(xué)院學(xué)士(生物)
    香港大學(xué)醫(yī)學(xué)院醫(yī)療科學(xué)碩士(精神科)
  • 魏旭林

    2004年進入自閉癥行業(yè),在全國知名機構(gòu)擔(dān)任治療師

    2008年于上海從事自閉癥入戶干預(yù)支持
    2014年學(xué)習(xí)美國愛荷華大學(xué)中文BCaBA課程
    2015年獲得國際認(rèn)證副行為分析師資格
    擅長自閉癥一線教學(xué)及家庭支持、機構(gòu)督導(dǎo)及培訓(xùn)工作
    康語華東、華中地區(qū)**合作專家
警惕語言發(fā)育遲緩,父母怎么觀察預(yù)防?
寶寶有交流意識嗎?在與家長和寶寶玩耍和交流時,要注意他們的表情、手勢、肢體語言、動作等非語言信號,一定要確定孩子是否有交流意識,準(zhǔn)確表達自己的需求和愿望。如果這些都是正常的,家長就不用焦慮了。如果寶寶不能正常交流,不表達自己的需求,不能用其他非語言信號交流,那就需要注意了。

上課環(huán)境

康語優(yōu)勢

  • 品牌沉淀

    10年教學(xué)積淀,中國2-7周歲兒童言語康復(fù)品牌。

  • 教學(xué)規(guī)模

    21座城市,37家教學(xué)中心,1600名專業(yè)師資,55000個受益家庭

  • 1對1定制課程

    根據(jù)專家評估報告IEP課程,全程一對一服務(wù),提升訓(xùn)練效果。

  • 師資力量

    BCBA專家團隊與康語核心師資團隊聯(lián)合掌舵,同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。

  • 高頻監(jiān)督評估

    入園評估,入課評估,階段評估,畢業(yè)評估,全程監(jiān)控,實時了解學(xué)習(xí)動態(tài)。

  • 增值服務(wù)

    兒童免費保險、家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。

無錫康語教育介紹


康語2-7歲言語康復(fù)品牌(簡稱“康語”),是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā) 展的機構(gòu),主要為2-7周歲,語言障礙、自閉癥譜系障礙、智力障礙等廣泛性發(fā)育 障礙兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開口說話!

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語言發(fā)育遲緩常見問題Q&A

  • 3歲小孩發(fā)音不清能訓(xùn)練嗎?

    可以的,康語全國有49所學(xué)校,在特教行業(yè)是數(shù)一數(shù)二的!目前主要為2-7周歲兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童,提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)

  • 如何區(qū)別寶寶自閉癥和語言功能發(fā)育遲緩?

    家長您好,我是康語兒童智能康復(fù)中心的老師,自閉癥孩子除了不會說話還有多種癥狀,而語言遲緩兒童,除了語言落后,其他方便都挺好,如能聽懂指令,會主動表達需求,跟家人互動好,會跟小朋友玩,而這些自閉癥孩子是自我刺激、固執(zhí)性傾向、尋求注意、逃避等等。

  • 語言發(fā)育遲緩的孩子怎么訓(xùn)練呢?

    家長,您好!當(dāng)孩子的語言發(fā)育出現(xiàn)問題的時候,建議先帶孩子到專業(yè)的醫(yī)院和機構(gòu)進行檢查,看孩子是否存在語言發(fā)育遲緩或者是不是得了自閉癥。我們康語有提供免費的評估服務(wù),有需要可以聯(lián)系我。

  • 2周半孩子不會說話會是自閉癥嗎?

    只是不會說話還不能判斷是自閉癥,自閉癥孩子通常還伴隨刻板行為,聽不懂指令,眼神對視不好,跟人無互動,不會表達需求等癥狀,建議帶去醫(yī)院做個全面的檢測,也可以帶來我們學(xué)校做個測評

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