南京康語培訓(xùn)中心

隨著社會的進(jìn)步和育兒知識的普及，許多父母現(xiàn)在開始關(guān)注孩子成長的關(guān)鍵方面。父母過去是否關(guān)注孩子是否可以健康成長，例如孩子的飲食和睡眠方式。但是現(xiàn)在，父母越來越關(guān)注孩子的心理發(fā)展，希望他們的孩子更加自信和勇敢。盡管我們很高興父母可以關(guān)注孩子的心理發(fā)展，但另一方面，大多數(shù)父母已經(jīng)忽略了很長一段時(shí)間?？矗@是兒童的語言發(fā)展。這是與孩子的身心有關(guān)的重要方面，不能忽視。以下內(nèi)容由南京語言發(fā)育遲緩培訓(xùn)小編為您整理發(fā)布有關(guān)“南京孩子說話發(fā)育遲緩訓(xùn)練多少錢”資料信息，點(diǎn)擊課程鏈接可以進(jìn)入南京語言發(fā)育遲緩課程頻道，希望對了解相關(guān)內(nèi)容有所幫助。

康語Gtalk口肌課程：

課程簡介：康語Gtalk口肌課程主要是針對兒童口舌肌肉組織進(jìn)行視聽鍛煉的一系列表達(dá)課程，在教學(xué)過程中教學(xué)老師主要針對：下頜，唇，舌運(yùn)動障礙訓(xùn)練：改善兒童肌張力及感知覺，提高兒童 口部運(yùn)動功能，使兒童口腔肌能正?；癁閮和倪M(jìn)食及發(fā)音提供前端的基礎(chǔ)保障。在專業(yè)輔導(dǎo)老師的幫助下理由教學(xué)工具和游戲訓(xùn)練方法，提升兒童氣息持續(xù)性，為發(fā)音提供基礎(chǔ)的動力，達(dá)到氣音統(tǒng)合，增加兒童詞匯量，發(fā)音更為清晰。南京康語課程縮短兒童語言訓(xùn)練周，30天開口發(fā)音，60天基礎(chǔ)詞匯仿說， 準(zhǔn)確掌握20組發(fā)音能力。

學(xué)期幼兒語言感統(tǒng)課程

課程簡介：本次課程主要針對學(xué)期幼兒準(zhǔn)備教學(xué)課程，以蒙臺梭利CASA操作教具 、專注能力訓(xùn)練教具教材等多種教具，對于兒童感統(tǒng)知識，情緒表現(xiàn)以及小肌肉發(fā)展進(jìn)行深度調(diào)查和培訓(xùn)，每節(jié)課程60分鐘安排四個教學(xué)環(huán)節(jié)，課程以促進(jìn)兒童感知覺能力協(xié)調(diào)發(fā)展，提升動作計(jì)劃能力；在一對一專屬老師的幫助下增強(qiáng)兒童與同伴雙向溝通能力，并在班上結(jié)識更多小朋友，增強(qiáng)兒童在集體環(huán)境中的人際互動及小組合作能力 ，打開更多溝通圈以及連結(jié)情緒和現(xiàn)有能力。

2-7歲幼兒語言發(fā)育課程

課程簡介：康語2-7歲兒童言語康復(fù)是一家專門研究兒童言語和智力發(fā)展的機(jī)構(gòu)，主要針對2-7歲的兒童，其中包括言語發(fā)展滯后，智力發(fā)展滯后，自閉癥傾向，社會障礙，感覺統(tǒng)合障礙，專心能力有問題的孩子提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，使孩子們說話更快！言語是人類重要的表達(dá)能力。特別是對于孩子來說，從孩子開始學(xué)習(xí)語言到與父母說話的那一刻，對于父母來說，這絕對是一個難忘的時(shí)刻。但是，一旦發(fā)現(xiàn)孩子在某個年齡不能準(zhǔn)確理解別人的單詞或表達(dá)困難，這可能是語音功能出現(xiàn)問題。父母應(yīng)該更加注意孩子的言語發(fā)育，以便盡快發(fā)現(xiàn)它尋求幫助。

因?yàn)楫?dāng)運(yùn)動發(fā)育遲緩的孩子想說話時(shí)，由于肌肉緊張，他們傾向于患有聽覺障礙。兒童風(fēng)濕性營養(yǎng)不良型運(yùn)動發(fā)育遲緩表現(xiàn)最為明顯。因此，放松療法的目的是減少與發(fā)音有關(guān)的肌肉的語氣。消除全身過度緊張，放松不自主的肌肉，并促進(jìn)呼吸和發(fā)音。

正確控制呼吸之間的氣流是發(fā)音的基礎(chǔ)，控制呼吸還可以減少喉部肌肉的緊張程度并促進(jìn)發(fā)聲。正確的發(fā)聲和發(fā)音必須依靠呼吸作為動力。當(dāng)形成一定的氣流壓力時(shí)，可以實(shí)現(xiàn)發(fā)聲。因此，必須在進(jìn)行語言訓(xùn)練之前進(jìn)行呼吸訓(xùn)練。運(yùn)動發(fā)育遲緩的兒童不僅只能單獨(dú)進(jìn)行語言訓(xùn)練，還必須由物理治療師和職業(yè)治療師共同進(jìn)行綜合訓(xùn)練和治療，從而改善孩子的整體功能，并相應(yīng)地改善呼吸功能。反重力肌肉的發(fā)育在呼吸功能中起重要作用。

1）語言符號障礙

主要原因是他們尚未掌握語言符號。培訓(xùn)的目的是使孩子們通過各種語言符號，手勢和兒童語言掌握語言符號，并建立人際交流的基礎(chǔ)，然后進(jìn)行訓(xùn)練以了解符號。

2）言語表達(dá)障礙

孩子們無法用語言表達(dá)自己的愿望。這部分兒童培訓(xùn)的目的應(yīng)以表達(dá)為目標(biāo)。在訓(xùn)練過程中，應(yīng)使其與語言理解能力相匹配，并應(yīng)進(jìn)行手語和語言的現(xiàn)場訓(xùn)練，以使兒童獲得語言表達(dá)能力。

3）語言水平落后于同齡兒童

這組兒童占運(yùn)動發(fā)育遲緩兒童的大多數(shù)，他們的語言能力落后，符號理解障礙和表達(dá)障礙。因此，有必要加強(qiáng)培訓(xùn)，增強(qiáng)語言理解和表達(dá)能力，促進(jìn)語言發(fā)展。

4）理解語言符號但不能表達(dá)

這部分兒童培訓(xùn)的目標(biāo)是在增強(qiáng)語言表達(dá)能力的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)對語言的理解?？梢栽陂_始時(shí)使用手語訓(xùn)練，然后再進(jìn)行表情訓(xùn)練。