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唐山康語語言發(fā)育遲緩康復訓練

讓孩子更快開口說話，不耽誤學習
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語言發(fā)育遲緩表現(xiàn)為說話時間晚、說話不清、口語流利性差、認知能力差等。導致兒童語言發(fā)育遲緩的因素分為生理因素和病理因素。生理因素可能是由于與兒童交流太少，沒有為兒童創(chuàng)造更多的語言環(huán)境。你可以帶孩子和同齡的孩子一起玩，或者參加更多的戶外運動，通過反復的刺激可以增加孩子的語言。

康語訓練課程

言語開發(fā)

★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的兒童

★ 科學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學

★ 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓練;②氣息訓練;③20組音系開發(fā)

★ 課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正常化;②掌握20組音系發(fā)音;③促進表達能力

★ 課程教具：國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
啟智認知

★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的兒童

★ 科學原理：應用行為分析學

★ 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力

★ 課程效果：①前備技能促進學習技能;②認知理解促進聽者反應技能;③300組詞匯促進表達能力;④語言理解促進社交溝通能力

★ 課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具

社交溝通

★ 課程內(nèi)容：各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力

★ 課程效果：1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力。2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）。4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒。5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導向，簡單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧。
感統(tǒng)課

★ 教學對象：存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預訓練的兒童

★ 科學原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學

★ 課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。

★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學習力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展

★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具

語言發(fā)育遲緩該如何訓練？

言語表達困難。目標是掌握與理解水平相一致的言語表達能力。它著重于手語和言語作為有意義的符號的實際應用。當表達基被形成時，它從手勢符號轉(zhuǎn)移到語音符號。

方法：在日常生活情境中，根據(jù)兒童行為的需要，訓練者在進行言語刺激的同時添加手勢符號，讓兒童通過模仿手勢符號進行修復。例如，吃飯時，孩子可以舉起一只手做成碗狀，另一只手的食指和中指可以用作筷子，作為吃飯的手勢符號。重復訓練，直到手勢符號引起孩子相應的反應。將學習到的手勢符號應用到日常生活中，以加強它們。

康語優(yōu)勢

品牌沉淀

經(jīng)過數(shù)十年教學積淀，國內(nèi)兒童言語康復品牌。
教學規(guī)模

多座城市，幾十家教學中心,千余名專業(yè)師資，數(shù)萬個受益家庭。
師資力量

BCBA專家團隊與康語核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學技術(shù)。
一對一定制課程

根據(jù)專家評估報告IEP課程，全程一對一服務，提升訓練效果。
高頻監(jiān)督評估

入園評估，入課評估，階段評估，畢業(yè)評估，全程監(jiān)控，實時了解學習動態(tài)。
增值服務

兒童免費保險、家長學習沙龍、家長心理輔導、線上微課堂、戶外融合。

語言發(fā)育遲緩家長需要怎么干預引導?

盡一切可能與孩子們交談。如今，許多電子產(chǎn)品的興起使人們?nèi)狈σ欢ǖ慕涣?，但是交流可以使我們的語言發(fā)展體系更加完善。在平時，父母應該抓住每一個機會與孩子交談。在說話的過程中一定要注意盡量放慢語速，用簡單的語言表達，這樣既能激發(fā)孩子說話的欲望，又能鍛煉他們的交際能力。。