唐山康語語言發(fā)育遲緩康復訓練
讓孩子更快開口說話，不耽誤學習
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課程介紹
語言發(fā)育遲緩是指兒童的語言發(fā)展能力低于同齡兒童，或在較長時間內達到相同的語言能力。與言語障礙不同，語言障礙不包括發(fā)音問題，而是指理解和使用語言的能力。即使孩子們有正常的發(fā)音，也可能因為大腦發(fā)育而難以識別、理解和使用單詞。語言和發(fā)音是兩個不同的階段。語言能力是指識別和理解你聽到或看到的句子，并將你的想法轉化為單詞和句子。發(fā)音是單詞通過器官發(fā)出的聲音。有些兒童可能只有語言障礙，但沒有語言障礙的問題。這樣的孩子會試圖說話，但其他人不會理解他們所說的。然而，語言發(fā)育遲滯的兒童很可能有語言發(fā)育遲滯的問題，因為他們無法將語言與事物聯系起來。
康語課程介紹
言語開發(fā)
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 科學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學
★ 課程內容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓練;②氣息訓練;③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；?②掌握20組音系發(fā)音;③促進表達能力
★ 課程教具：國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
啟智認知
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 科學原理：應用行為分析學
★ 課程內容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：①前備技能促進學習技能;②認知理解促進聽者反應技能;③300組詞匯促進表達能力;④語言理解促進社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
社交溝通
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 科學原理：應用行為分析學
★ 課程內容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力
★ 課程效果：
1.溝通基礎階段：解決兒童對人的鏈接關系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力
2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題
3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）
4.社會情緒階段：解決兒童情緒調控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒
5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導向，簡單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
感統(tǒng)課
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 科學原理：腦神經神經生理學
★ 課程內容：通過63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調、手眼協(xié)調等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經全面發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學習力;②改善兒童感統(tǒng)失調問題;③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具
如何訓練孩子的語言表達？
1.父母應該與孩子多交流，以刺激孩子的語言發(fā)展。
2.與兒童交談時使用普通話，語言環(huán)境不應太復雜。和孩子說話時，發(fā)音清晰，說話緩慢。
3.經常閱讀書籍和兒歌來吸引孩子們說話的欲望。
4.當孩子想要某樣東西時，引導孩子說出該東西的名稱。不要急于滿足孩子的要求。這些小方法可以幫助孩子們表達他們的想法。他們練習表達的速度越快。
康語優(yōu)勢
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品牌沉淀
經過數十年教學積淀，國內兒童言語康復品牌。
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教學規(guī)模
多座城市，幾十家教學中心,千余名專業(yè)師資，數萬個受益家庭。
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師資力量
BCBA專家團隊與康語核心師資團隊聯合掌舵，同步國際前沿教學技術。
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一對一定制課程
根據專家評估報告IEP課程，全程一對一服務，提升訓練效果。
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高頻監(jiān)督評估
入園評估，入課評估，階段評估，畢業(yè)評估，全程監(jiān)控，實時了解學習動態(tài)。
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增值服務
兒童免費保險、家長學習沙龍、家長心理輔導、線上微課堂、戶外融合。
孩子語言發(fā)育遲緩家長應該怎么辦？
1.鼓勵孩子們玩假裝游戲：假裝游戲的靈感通常來自孩子們真實的日常生活和圖畫書/卡通/電影中的故事。兒童在游戲時，需要根據當前的情況即興創(chuàng)作臺詞和情節(jié)，以提高兒童在寓言中使用詞語的能力。2.與孩子一起玩社交游戲：與孩子一起玩拍手、捉迷藏等社交游戲，提供輪流發(fā)言的機會。語前交際技能是兒童學習語言的基本技能。
康語教學環(huán)境
為什么有些小孩會有語言發(fā)育遲緩的現象？
語言環(huán)境太少。這種情況在城市兒童和農村留守兒童中常見。例如，在大城市，父母把孩子留給上班的老人。老人們忙于家務，讓孩子看電視和玩手機。當嬰兒在看電視時，他聽到一個他不懂的句子，想模仿并說出來，但電視上的人不會重復這個句子，而是停下來告訴他如何做這個口型。嬰兒不能模仿，導致嬰兒不能說話，長時間后，嬰兒不知道如何與同齡兒童正常溝通，容易患自閉癥。
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