唐山康語語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
讓孩子更快開口說話，不耽誤學(xué)習(xí)
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課程介紹
語言發(fā)育遲緩是指兒童的語言發(fā)展能力低于同齡兒童，或在較長時(shí)間內(nèi)達(dá)到相同的語言能力。與言語障礙不同，語言障礙不包括發(fā)音問題，而是指理解和使用語言的能力。即使孩子們有正常的發(fā)音，也可能因?yàn)榇竽X發(fā)育而難以識(shí)別、理解和使用單詞。語言和發(fā)音是兩個(gè)不同的階段。語言能力是指識(shí)別和理解你聽到或看到的句子，并將你的想法轉(zhuǎn)化為單詞和句子。發(fā)音是單詞通過器官發(fā)出的聲音。有些兒童可能只有語言障礙，但沒有語言障礙的問題。這樣的孩子會(huì)試圖說話，但其他人不會(huì)理解他們所說的。然而，語言發(fā)育遲滯的兒童很可能有語言發(fā)育遲滯的問題，因?yàn)樗麄儫o法將語言與事物聯(lián)系起來。
康語課程介紹
言語開發(fā)
★ 教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
★ 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正常化;②掌握20組音系發(fā)音;③促進(jìn)表達(dá)能力
★ 課程教具：國際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
啟智認(rèn)知
★ 教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能;②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能;③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力;④語言理解促進(jìn)社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
社交溝通
★ 教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力
★ 課程效果：
1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力
2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題
3.對(duì)話發(fā)展階段：解決兒童口語運(yùn)用能力（問句的回答、問句的使用、主題對(duì)話的維持）
4.社會(huì)情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒
5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
感統(tǒng)課
★ 教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息，促進(jìn)言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
如何訓(xùn)練孩子的語言表達(dá)？
1.父母應(yīng)該與孩子多交流，以刺激孩子的語言發(fā)展。
2.與兒童交談時(shí)使用普通話，語言環(huán)境不應(yīng)太復(fù)雜。和孩子說話時(shí)，發(fā)音清晰，說話緩慢。
3.經(jīng)常閱讀書籍和兒歌來吸引孩子們說話的欲望。
4.當(dāng)孩子想要某樣?xùn)|西時(shí)，引導(dǎo)孩子說出該東西的名稱。不要急于滿足孩子的要求。這些小方法可以幫助孩子們表達(dá)他們的想法。他們練習(xí)表達(dá)的速度越快。
康語優(yōu)勢
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品牌沉淀
經(jīng)過數(shù)十年教學(xué)積淀，國內(nèi)兒童言語康復(fù)品牌。
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教學(xué)規(guī)模
多座城市，幾十家教學(xué)中心,千余名專業(yè)師資，數(shù)萬個(gè)受益家庭。
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師資力量
BCBA專家團(tuán)隊(duì)與康語核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。
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一對(duì)一定制課程
根據(jù)專家評(píng)估報(bào)告IEP課程，全程一對(duì)一服務(wù)，提升訓(xùn)練效果。
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高頻監(jiān)督評(píng)估
入園評(píng)估，入課評(píng)估，階段評(píng)估，畢業(yè)評(píng)估，全程監(jiān)控，實(shí)時(shí)了解學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
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增值服務(wù)
兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
孩子語言發(fā)育遲緩家長應(yīng)該怎么辦？
1.鼓勵(lì)孩子們玩假裝游戲：假裝游戲的靈感通常來自孩子們真實(shí)的日常生活和圖畫書/卡通/電影中的故事。兒童在游戲時(shí)，需要根據(jù)當(dāng)前的情況即興創(chuàng)作臺(tái)詞和情節(jié)，以提高兒童在寓言中使用詞語的能力。2.與孩子一起玩社交游戲：與孩子一起玩拍手、捉迷藏等社交游戲，提供輪流發(fā)言的機(jī)會(huì)。語前交際技能是兒童學(xué)習(xí)語言的基本技能。
康語教學(xué)環(huán)境
為什么有些小孩會(huì)有語言發(fā)育遲緩的現(xiàn)象？
語言環(huán)境太少。這種情況在城市兒童和農(nóng)村留守兒童中常見。例如，在大城市，父母把孩子留給上班的老人。老人們忙于家務(wù)，讓孩子看電視和玩手機(jī)。當(dāng)嬰兒在看電視時(shí)，他聽到一個(gè)他不懂的句子，想模仿并說出來，但電視上的人不會(huì)重復(fù)這個(gè)句子，而是停下來告訴他如何做這個(gè)口型。嬰兒不能模仿，導(dǎo)致嬰兒不能說話，長時(shí)間后，嬰兒不知道如何與同齡兒童正常溝通，容易患自閉癥。
關(guān)于康語
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邯鄲語言發(fā)育遲緩
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41:
09
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