唐山康語語言發(fā)育遲緩康復(fù)培訓(xùn)
科學(xué)專業(yè)的教學(xué)模式，讓孩子成長更簡單
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課程介紹
語言發(fā)育遲緩是指兒童的語言發(fā)展能力低于同齡兒童，或在較長時間內(nèi)達到相同的語言能力。與言語障礙不同，語言障礙不包括發(fā)音問題，而是指理解和使用語言的能力。即使孩子們有正常的發(fā)音，也可能因為大腦發(fā)育而難以識別、理解和使用單詞。語言和發(fā)音是兩個不同的階段。語言能力是指識別和理解你聽到或看到的句子，并將你的想法轉(zhuǎn)化為單詞和句子。發(fā)音是單詞通過器官發(fā)出的聲音。有些兒童可能只有語言障礙，但沒有語言障礙的問題。這樣的孩子會試圖說話，但其他人不會理解他們所說的。然而，語言發(fā)育遲滯的兒童很可能有語言發(fā)育遲滯的問題，因為他們無法將語言與事物聯(lián)系起來。
康語訓(xùn)練課程
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言語開發(fā)
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的兒童
★ 科學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)
★ 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；?②掌握20組音系發(fā)音;③促進表達能力
★ 課程教具：國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
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啟智認知
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的兒童
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標(biāo)，分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：①前備技能促進學(xué)習(xí)技能;②認知理解促進聽者反應(yīng)技能;③300組詞匯促進表達能力;④語言理解促進社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
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社交溝通
★ 課程內(nèi)容：各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力
★ 課程效果：1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力。2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）。4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒。5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧。
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感統(tǒng)課
★ 教學(xué)對象：存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的兒童
★ 科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
語言發(fā)育遲緩該如何訓(xùn)練？
言語表達困難。目標(biāo)是掌握與理解水平相一致的言語表達能力。它著重于手語和言語作為有意義的符號的實際應(yīng)用。當(dāng)表達基被形成時，它從手勢符號轉(zhuǎn)移到語音符號。
方法：在日常生活情境中，根據(jù)兒童行為的需要，訓(xùn)練者在進行言語刺激的同時添加手勢符號，讓兒童通過模仿手勢符號進行修復(fù)。例如，吃飯時，孩子可以舉起一只手做成碗狀，另一只手的食指和中指可以用作筷子，作為吃飯的手勢符號。重復(fù)訓(xùn)練，直到手勢符號引起孩子相應(yīng)的反應(yīng)。將學(xué)習(xí)到的手勢符號應(yīng)用到日常生活中，以加強它們。
康語優(yōu)勢
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品牌沉淀
經(jīng)過數(shù)十年教學(xué)積淀，國內(nèi)兒童言語康復(fù)品牌。
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教學(xué)規(guī)模
多座城市，幾十家教學(xué)中心,千余名專業(yè)師資，數(shù)萬個受益家庭。
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師資力量
BCBA專家團隊與康語核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。
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一對一定制課程
根據(jù)專家評估報告IEP課程，全程一對一服務(wù)，提升訓(xùn)練效果。
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高頻監(jiān)督評估
入園評估，入課評估，階段評估，畢業(yè)評估，全程監(jiān)控，實時了解學(xué)習(xí)動態(tài)。
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增值服務(wù)
兒童免費保險、家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)
1.詞匯量少，句子簡單。有些孩子詞匯量小，不僅不能用句子表達，而且有更多的手勢、肢體語言甚至擬聲詞。一些年齡較大的兒童只能用簡單的句子表達，他們的語言能力低于同齡兒童。
2.回答問題時反應(yīng)不佳，難以遵循說明。這些孩子在對話過程中回答問題的反應(yīng)很差。一些兒童由于語言理解能力差或注意力過度不集中而難以執(zhí)行指令。
康語教學(xué)環(huán)境
為什么有些小孩說話比較晚？聽力障礙。寶寶的演講是從模仿別人的演講開始的。如果聽覺連接有問題，嬰兒就不能模仿語言。如果您發(fā)現(xiàn)您的寶寶可能有聽力問題，您必須盡快到醫(yī)院進行聽力矯正，然后進行語言訓(xùn)練。年齡越小，治療效果越好。如果您超過7歲，您寶寶的語言可能無法修復(fù)。
關(guān)于康語
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