唐山康語語言發(fā)育遲緩康復訓練
讓孩子更快開口說話，不耽誤學習
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課程介紹
語言發(fā)育遲緩表現(xiàn)為說話時間晚、說話不清、口語流利性差、認知能力差等。導致兒童語言發(fā)育遲緩的因素分為生理因素和病理因素。生理因素可能是由于與兒童交流太少，沒有為兒童創(chuàng)造更多的語言環(huán)境。你可以帶孩子和同齡的孩子一起玩，或者參加更多的戶外運動，通過反復的刺激可以增加孩子的語言。
康語課程介紹
言語開發(fā)
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 科學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學
★ 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓練;②氣息訓練;③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正常化;②掌握20組音系發(fā)音;③促進表達能力
★ 課程教具：國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
啟智認知
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 科學原理：應用行為分析學
★ 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：①前備技能促進學習技能;②認知理解促進聽者反應技能;③300組詞匯促進表達能力;④語言理解促進社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
社交溝通
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 科學原理：應用行為分析學
★ 課程內(nèi)容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力
★ 課程效果：
1.溝通基礎階段：解決兒童對人的鏈接關系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力
2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題
3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）
4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒
5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導向，簡單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
感統(tǒng)課
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 科學原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學
★ 課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學習力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具
如何改善孩子語言發(fā)育遲緩的問題呢？
1.找出故障的原因。首先，我們需要知道兒童語言發(fā)育遲緩的原因是先天的還是后天的。只有消除障礙，才能促進兒童語言的發(fā)展。
2.目光接觸。鍛煉孩子的眼神交流，眼神交流還能提高語言理解能力。當孩子們完成眼神交流時，父母應該及時表揚他們。
3.自我對話和平行對話。成年人應該參加兒童的日常游戲。在玩游戲時，我們可以進行自我對話和平行對話。例如，當我涂鴉時，我可以說：“你認為我畫得漂亮嗎？”或者贊美孩子：“你畫的顏色真漂亮?！?/span>
康語優(yōu)勢
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品牌沉淀
經(jīng)過數(shù)十年教學積淀，國內(nèi)兒童言語康復品牌。
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教學規(guī)模
多座城市，幾十家教學中心,千余名專業(yè)師資，數(shù)萬個受益家庭。
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師資力量
BCBA專家團隊與康語核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學技術。
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一對一定制課程
根據(jù)專家評估報告IEP課程，全程一對一服務，提升訓練效果。
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高頻監(jiān)督評估
入園評估，入課評估，階段評估，畢業(yè)評估，全程監(jiān)控，實時了解學習動態(tài)。
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增值服務
兒童免費保險、家長學習沙龍、家長心理輔導、線上微課堂、戶外融合。
促進語言發(fā)育家長如何引導？
1.你越早和孩子說話越好。你越早和孩子說話，當他的大腦捕捉到這些聲音時，布羅卡的區(qū)域就變得活躍起來。此時，即使孩子不懂，家長也可以與孩子交談，刺激大腦發(fā)育。2.繼續(xù)和孩子說同樣的話，重復同樣的話。當大腦接收到重復的語言時，布羅卡區(qū)的反應會比第一次聽到時更強烈，受到更大的刺激。
康語教學環(huán)境
孩子語言發(fā)育黃金期是什么時候？
0~3歲是兒童語言發(fā)展的黃金時期。在這一時期，兒童語言發(fā)展突飛猛進，從牙牙學語到整句輸出的發(fā)展過程十分明顯。兒童的語言發(fā)展不僅指語言表達（產(chǎn)生或使用語言的能力），還包括接受性語言（理解語言的能力）和姿勢交流（非語言交流、點頭、搖頭、面部和眼睛交流），這需要家長綜合考慮。然而，孩子的語言發(fā)展是否與上圖不完全一致并不重要，每個孩子都是獨立的個體，不同的孩子有不同的語言發(fā)展能力。同齡兒童在4~6個月的語言發(fā)展中存在差異也是一種正?，F(xiàn)象。
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邯鄲語言發(fā)育遲緩
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