南通鴻文復讀學校

那么對于市面上辦學質量參差不齊的全日制高考復讀學校，我們應該慎重選擇，“不看廣告，看效果”。有的高考復讀學校把廣告做的滿天飛，但是實際的師資力量、管理模式、教學環(huán)境真的是不敢恭維。選擇錯的話不只是耽誤一年的復讀時光，有可能影響考生一生!我們應該如何正確選擇高考復讀學校呢？給大家3點建議，希望大家不要被忽悠了?。?

一、管得好才能學得好
管理模式在一定程度上代表了這家高考復讀學校的辦學理念，如果辦學理念都有偏差，那就不值得考慮了?，F(xiàn)在有很多復讀學校都在打著“軍事化管理”的幌子招生，但是只是機械化的管理，粗暴、一言堂，甚至還會出現(xiàn)毆打孩子的現(xiàn)象。
有多少家長是被“軍事化管理”這個幌子將孩子送進復讀學校的?結果孩子去了之后，學習成績不僅沒有提升，反而心理出現(xiàn)了問題，久而久之開始厭學，zui終也沒有考上理想的大學。原因就出在這些高考復讀學校沒有zhenzheng的理解什么是“軍事化管理”，只是生搬硬套別人的管理模式。
所以，家長考察學校的時候一定要問一下在校的孩子，聽一下在校生對學校的評價（記住，悄悄的問哦！）。而zhenzheng的科學的管理模式一定是經(jīng)過多年經(jīng)驗，經(jīng)過多年真理檢驗的。比如的“衡水中學式管理模式”結合自身特色的“全封閉半軍事化管理”。
首先，對電子產(chǎn)品嚴格管理！管住手機，管住散漫，管住懶惰。獨立全封閉式校園，anquan有保障。
其次，日常學習中班主任全程跟蹤學生的作業(yè)、聽課情況，并及時反饋；作息實行嚴格管理，班主任和生活老師quanmian監(jiān)督保障學生的日常作息。
第三，嚴格禁止校園暴力、早戀、抽煙喝酒等行為，為學生營造健康積ji、綠色文明、友好互助的校園環(huán)境。
二、小班分層次才能有效加分
對于復讀生來說，班級的成班人數(shù)真的是太重要了，因為直接影響到成績的提升。建議各位家長在考察高考復讀學校的時候，選擇分層次小班教學的學校，一般一個班的人數(shù)30人左右。現(xiàn)在有很多的復讀學校動輒一個班七八十人，講課一遍過，學生能聽懂就懂，聽不懂也就只能向同學去請教了，老師不能針對性的照顧到每名學生。
還有的學校也是30人的精品小班，但是沒有做到“分層次”教學。分層次教學的意義就在于：將成績不同、接收知識能力不同的學生分開教學，但是老師是沒有區(qū)別的，針對性輔導，使差生變優(yōu)、優(yōu)生更優(yōu)，各層次的學生都能有效，考上理想大學。
還有更奇葩的高考復讀學校，同時設有大班和小班，想要去精品小班的話只能另收費了，做教育做成這樣，真是教育行業(yè)的失敗。西安丁準高考補習學校的“30人小班分層次教學”zhenzheng實現(xiàn)了“小班”和“分層次”老師能夠更有精力針對性指導每一位學生的問題。
三、師資隊伍穩(wěn)定才能讓有依靠
對于一家學校來講，師資力量才是“硬件”，硬件不好的話，復讀生能夠在一年中翻盤的幾率幾乎沒有。名師才能出高徒，而現(xiàn)在有很多的高考復讀學校，將學校的位置放在了名校比較集中的地段，就開始對外做大量的宣傳，聲稱聘請某某名校的老師來校講課。但是，老師講完課之后就走了，根本無法在課后為學生輔導，教師隊伍ji其不穩(wěn)定。
交叉式排課一些學校沒有自己強大師資團隊。老師都是臨時外聘，甚至還有許多沒經(jīng)驗大學生混入，為了老師方便，連續(xù)多節(jié)課都是同一科目，甚至全天只上一門兩門課程；或者中途頻繁更換授課教師等等。這樣都會非常不利于學生學習。
所以，考察復讀學校的時候一定要問清楚教師隊伍是否穩(wěn)定，因為高考復讀這一年是否能在dier年考上理想大學，老師juedui是zui重要的。
zui后小編請家長務必意識到這些選擇高考復讀學校的雷區(qū)，畢竟孩子沒有更多的時間再去復讀！