東莞學(xué)大

由于藝考生都有集訓(xùn)時(shí)間和專(zhuān)業(yè)課聯(lián)考、?？紩r(shí)間，這一階段幾乎沒(méi)怎么學(xué)習(xí)文化課，高中校園備考主要針對(duì)大多數(shù)學(xué)生，等藝考生?？纪暌簿偷搅?月底了，這時(shí)高中二輪溫習(xí)都開(kāi)始了。但是藝考生基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)有把握，回到高中校園是很難跟上同學(xué)進(jìn)度的。這兒校外輔導(dǎo)班就凸顯出了優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用全日制的教育形式溫習(xí)，這樣藝考生的文化課備考也不存在問(wèn)題了。再加上嚴(yán)格的管理制度，是考生和家長(zhǎng)的比較好的選擇。

因?yàn)樗嚳忌斑€需要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課的練習(xí)，因而文化課的學(xué)習(xí)不連續(xù)，常常是三天打漁，兩天曬網(wǎng)。在學(xué)大，有多樣化的班型供學(xué)員挑選。班主任在生活上給予體貼入微的關(guān)心，學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，讓學(xué)生保持好的的學(xué)習(xí)狀態(tài)。輔導(dǎo)員則是全程跟蹤學(xué)習(xí)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，并幫助學(xué)生答疑解惑。

市面上對(duì)于藝考文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，主要分為兩類(lèi)：輔導(dǎo)班以及集訓(xùn)班。輔導(dǎo)班一般是小班的教育形式，藝考生在教導(dǎo)班學(xué)完之后就可以回家，可以自主組織學(xué)習(xí)。而集訓(xùn)班則是除了負(fù)責(zé)藝考生文化課學(xué)習(xí)之外，還負(fù)責(zé)藝考生的吃住，就類(lèi)似于以藝考集訓(xùn)時(shí)的全封閉式處理。兩者比較，各有優(yōu)勢(shì)，教導(dǎo)班有著更具針對(duì)性的教育方法，以及高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)方法，以促進(jìn)藝考生可以在短時(shí)間內(nèi)提高分?jǐn)?shù)。

集訓(xùn)機(jī)構(gòu)文化課補(bǔ)習(xí)，更有針對(duì)性提高成績(jī)，有人會(huì)覺(jué)得專(zhuān)業(yè)課和文化課同時(shí)學(xué)習(xí)，內(nèi)容太多大腦接收不過(guò)來(lái)，有人在學(xué)文化課這事兒上沒(méi)有自制力，其實(shí)專(zhuān)業(yè)課和文化課交替進(jìn)行，反而有利于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。其實(shí)像這種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里邊的文化課教育方法與傳統(tǒng)教育不一樣，選用專(zhuān)題教育形式為學(xué)生授課，教師會(huì)提前把常識(shí)點(diǎn)整理好、概括并提煉。為了督促學(xué)習(xí)，每個(gè)班都組織了班主任，講堂監(jiān)督紀(jì)律，課后檢查作業(yè)，給予學(xué)生更好的學(xué)習(xí)效果。