高考沖刺班課程大綱
Course objectives-
01
語文
1、基礎(chǔ)：精講基礎(chǔ)知識；閱讀題型匯總，形成知識網(wǎng)絡(luò)
2、進階：語言運用技巧講解；快速閱讀方法總結(jié)；現(xiàn)代文、文言文閱讀技巧點睛；強化寫作能力
3、優(yōu)化：解題能力培養(yǎng)及技巧點撥；語文基礎(chǔ)知識考點訓(xùn)練；現(xiàn)代文、文言文閱讀考點進階訓(xùn)練
4、拔高：體味高考試題，總結(jié)命題規(guī)律；沖刺階段規(guī)劃梳理
5、超越：高考沖刺卷試題訓(xùn)練；基礎(chǔ)知識不失分技巧；閱讀試題訓(xùn)練；作文預(yù)測訓(xùn)練
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02
數(shù)學(xué)
1、基礎(chǔ)：梳理高中階段數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識；精練數(shù)學(xué)基礎(chǔ)習(xí)題
2、進階：精講課本基礎(chǔ)概念；理解和應(yīng)用?？脊?；培養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象思維能力；經(jīng)典例題講解與變式訓(xùn)練
3、優(yōu)化：?？紝ｎ}檢測，重要考點突破，強化解題能力；
4、拔高：重點突破函數(shù)、數(shù)列、概率、解幾、立幾五大專題考點；自我總結(jié)誤區(qū)以及應(yīng)對方案；模擬精題演練
5、超越：高考沖刺卷試題訓(xùn)練；高中重點專題函數(shù)、數(shù)列、概率、解幾、立幾突破；高頻考點匯總；
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03
英語
1、基礎(chǔ)：精講高頻考綱詞匯、基礎(chǔ)語法，形成語法知識網(wǎng)絡(luò)
2、進階：經(jīng)典例題講解；聽力、閱讀、語言知識運用、寫作四個專項總結(jié)命題規(guī)律
3、優(yōu)化：查漏補缺，注重語言輸出能力的培養(yǎng)；聽力技巧強化
4、拔高：閱讀理解、完形填空題的考點總結(jié)與解題技能的突破；經(jīng)典作文的特征與訓(xùn)練；沖刺階段規(guī)劃梳理
5、超越：高考沖刺卷試題訓(xùn)練，高中重點專題閱讀理解、完形填空、書面表達突破，高頻考點匯總，
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04
歷史
1、基礎(chǔ)：高考基礎(chǔ)題精講與訓(xùn)練
2、進階：古代史、近代史、現(xiàn)代史知識體系構(gòu)建；知識板塊總結(jié)與檢測
3、優(yōu)化：查漏補缺，弱項專訓(xùn)；思維導(dǎo)圖，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)
4、拔高：熱點、考點命題規(guī)律總結(jié)與視角拓展；高考題型分類突破；高考解題方法總結(jié)
5、超越：高考沖刺卷試題訓(xùn)練；高考壓軸題講解；一題多解拓展，主觀題不失分方法；
高三學(xué)生怎么提升成績？
保持平和的心態(tài)
每次考試失利后，高三學(xué)生都會表現(xiàn)出情緒失落、抑郁和煩躁。這種情況無疑對復(fù)習(xí)是不好的。高三學(xué)生需要明白，高考前的每一次考試都是一次機會。發(fā)現(xiàn)問題，改進復(fù)習(xí)策略，提高成績是基礎(chǔ)。高三學(xué)生需要學(xué)會控制自己的心態(tài)。在學(xué)習(xí)前，他們可以花5分鐘左右的時間放松，想想自己在學(xué)習(xí)上取得的成績，展望美好的未來，讓自己很快進入一個良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
學(xué)大教學(xué)特色
Curriculum elements-
免費溝通咨詢
面對面溝通，全面了解每個學(xué)生的個性特點，因材施教。
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科學(xué)完善測評
及時對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行科學(xué)完善的測評，了解學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況。
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定制個性化輔導(dǎo)計劃
根據(jù)學(xué)生個性特點、學(xué)科需求定制個性化輔導(dǎo)計劃，適合孩子的才是好的。
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1對1、面對面授課
1對1面對面授課，老師教得深刻、學(xué)生學(xué)的透徹，可以現(xiàn)場答疑互動。
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6對1個性化服務(wù)
專業(yè)服務(wù)團隊，有教育咨詢師、班主任、學(xué)科教師、心理咨詢師、個性化研究專家、陪讀教師，提供全程貼心服務(wù)。
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效果監(jiān)測評估
全程監(jiān)督指導(dǎo)，及時反饋，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度隨時修訂輔導(dǎo)方案。
東莞學(xué)大校區(qū)環(huán)境
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莞城學(xué)習(xí)中心
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厚街學(xué)習(xí)中心
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樟木頭學(xué)習(xí)中心
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南城學(xué)習(xí)中心
高三每天都很努力，為什么成績停滯不前？
進步受阻了
學(xué)習(xí)的過程是螺旋式上升，曲折前進的。沒有人能一直進步。一般來說，高三開始，會因為題目難度的提升而感到學(xué)習(xí)困難。但是，經(jīng)過一段時間的適應(yīng)，學(xué)生進入了一個快速進步的時期，在此期間，他們的常識和能力都有了顯著的提高。之后會有很多同學(xué)進入瓶頸期。這個時候，他們的成績可能不是上升而是下降。有些學(xué)生會在沒有突破“瓶頸期”的情況下參加高考，成績可能不理想。有的學(xué)生打破“瓶頸期”就會進入更高層次，有的會突然覺得“開悟”。
精益求精 多方位健全教師培養(yǎng)體系
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兩階段
崗前培訓(xùn)：對擁有不同教學(xué) 經(jīng)驗的新入職教師提供不同 的培訓(xùn)內(nèi)容；在崗培訓(xùn)：關(guān)注教師的終身 學(xué)習(xí)與發(fā)展，為教師提供源 源不斷的發(fā)展動力與廣泛的 學(xué)習(xí)平臺。
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三層次
新教師：側(cè)重教學(xué)技能、職 業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能 力四個維度； 青年教師：側(cè)重教學(xué)技能進 階、輔導(dǎo)能力晉級等維度；高級教師：側(cè)重教研學(xué)術(shù)能 力、管理能力等維度。
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四結(jié)合
學(xué)大實行總部、分部+線上線下+集中培訓(xùn)、自學(xué)平臺+通識培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的培養(yǎng)體系，驅(qū)動每位教師不斷增強教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力，以更好的輔導(dǎo)每一位學(xué)生。
定期考核 不斷提高師資教學(xué)質(zhì)量
學(xué)大教育發(fā)展歷程
2001年
學(xué)大教育正式成立
2004年
推行個性化輔導(dǎo)模式，開設(shè)**個學(xué)習(xí)中心
2008年
參與抗震救災(zāi)，與災(zāi)區(qū)人民同舟共濟，開設(shè)學(xué)習(xí)中心數(shù)量超100家
2010年
成功登陸美國紐交所
2013年
獲得ISO9001認證
2014年
e學(xué)大上線，學(xué)大進入個性化智能輔導(dǎo)時代
2015年
發(fā)布“教研”戰(zhàn)略，學(xué)習(xí)中心數(shù)量超過500家
2016年
學(xué)大教育成功回歸A股
家長給孩子報輔導(dǎo)班時要注意什么？
了解孩子的實情再決定報班
對于階段差的，家長朋友要多找老師了解孩子的實情，搞清楚孩子的問題在哪里，聽聽老師的意見。并且多和孩子交流，讓他們把問題說出來?？赡芎⒆訒f我英語差，也可能孩子會說我沒跟上。讓孩子選擇。一旦家長報錯了補習(xí)班，就浪費了錢，浪費了孩子寶貴的時間，讓孩子忙于在不同補習(xí)班之間穿梭，沒有時間真正輔導(dǎo)自己薄弱的科目。
東莞學(xué)大教育
學(xué)大教育秉承因材施教的教育理念，并在其基礎(chǔ)上逐步延伸發(fā)展成為“個性化智能教育”。歷經(jīng)19年，學(xué)大不斷探索多元發(fā)展，同步發(fā)力國際教育及在線教育，2019年發(fā)布全新“雙螺旋”教育模式，將以科技賦能個性化教育，全面開啟智慧教育新時代。
歡迎關(guān)注學(xué)大教育
一?？疾缓?，高考還有機會嗎？
一輪復(fù)習(xí)花的時間**長，投入的精力**多，應(yīng)該是進步**快的階段。但是很多學(xué)生沒有得到自己想要的，結(jié)果很失落。有些學(xué)生甚至在這個時候放棄學(xué)習(xí)，因為他們過于重視一輪復(fù)習(xí)。一?？疾缓?，高考還有機會嗎？假設(shè)我告訴你沒有機會了，你會放棄嗎？當(dāng)然不是！有沒有機會，不是看別人怎么說，而是看你自己怎么做。如果你自己愿意踏實努力，那就會有機會。
東莞學(xué)大教育
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