成都名師薈教育

學(xué)習(xí)更有針對性，學(xué)生參加補(bǔ)習(xí)班可以讓學(xué)生有針對性地及時(shí)檢查和彌補(bǔ)不足。導(dǎo)師是具有豐富本地教育經(jīng)驗(yàn)的教師。他們可以根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)和考試情況，區(qū)分學(xué)生存在的問題和不足，然后制定有針對性的體驗(yàn)計(jì)劃，對學(xué)生不掌握的知識點(diǎn)加強(qiáng)體驗(yàn)。大多數(shù)學(xué)生在輔導(dǎo)課上可以在短時(shí)間內(nèi)看到學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步，我們可以更好地看到學(xué)習(xí)效率的進(jìn)步。

目標(biāo)不要高，但要低。認(rèn)真細(xì)致是考試的本質(zhì)。無論你遇到什么樣的問題，你都應(yīng)該認(rèn)真對待。如果他們很簡單，不要覺得很容易對付他們。只有遇到困難時(shí)才用心對待?？荚囶}目應(yīng)該公正、誠實(shí)。如果你有時(shí)間完成，你應(yīng)該好好檢查一下，小心你漏掉的東西。

大多數(shù)大二學(xué)生不能突破弱項(xiàng)的原因并不是他們不能堅(jiān)持，而且很容易放棄。這種方法是錯(cuò)誤和徒勞的；或者策略不恰當(dāng)，沒有采取循序漸進(jìn)的方法。第二，高二薄弱學(xué)科的突破應(yīng)該是：積極堅(jiān)持，在一年而不是一個(gè)月內(nèi)取得預(yù)期的進(jìn)步；方法應(yīng)該是正確的。與科學(xué)不同，相關(guān)性是最重要的。把你的大目標(biāo)分解成小目標(biāo)可以減輕你的壓力，讓你更有信心實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)。

數(shù)學(xué)：只有通過刷問題，我們才能提高成績。提出問題、提出大量問題和提出大量新問題是大多數(shù)學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績的主要手段。做了這么多題后，為什么大多數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不能提高？為什么你下次做錯(cuò)題時(shí)還犯同樣的錯(cuò)誤？事實(shí)上，大多數(shù)學(xué)生的錯(cuò)誤都是無用的。

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