南寧學(xué)大教育高二補(bǔ)習(xí)
高二補(bǔ)習(xí) 我選學(xué)大教育
快速咨詢(xún)您當(dāng)前的位置: 南寧課外輔導(dǎo)培訓(xùn) > 南寧高中文綜培訓(xùn) > 西鄉(xiāng)塘區(qū)高二英語(yǔ)寫(xiě)作一對(duì)一輔導(dǎo)
成績(jī)中等,基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生
高效突破課上聽(tīng)不懂, 課下學(xué)習(xí)效率低下等難題
重點(diǎn)解析難題和創(chuàng)新題等, 使優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀
基礎(chǔ)成績(jī)較好的學(xué)生
系統(tǒng)化梳理知識(shí)點(diǎn),查缺補(bǔ)漏 針對(duì)性快速提升
短期集訓(xùn),想快速提升的學(xué)生
根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況與實(shí)際需 求,私人定制課程
有提升打算的所有高二學(xué)生
1對(duì)1輔導(dǎo)6大環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣、步步“精心”
1名學(xué)生,1套輔導(dǎo)方案、1個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、1個(gè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)
擁有600+學(xué)習(xí)中心,覆蓋100+城市,受益學(xué)生100W+
能成為學(xué)大的師資,個(gè)個(gè)都是“千錘百煉、身經(jīng)百戰(zhàn)”
5階教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),幫助學(xué)生突破個(gè)個(gè)瓶頸、穩(wěn)健進(jìn)步
了解教育動(dòng)態(tài)、悉知熱門(mén)資訊、站在行業(yè)前沿
1.高二一年的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是單詞堆集、閱讀才能的培育、聽(tīng)力技巧的探索以及恰當(dāng)堆集寫(xiě)作素材。單詞量的巨細(xì),在-定程度上決定英語(yǔ)水平的凹凸,因而,在高二一年里 要花大力氣去記單詞,至少要把綱要要求掌握的單詞熟記兩遍(單詞和短語(yǔ)不超越5000),主張買(mǎi)-本考詞匯書(shū)。此外,每天堅(jiān)持讀1- -2篇 閱讀(包含完型和短改),切記,這是獲得高分的確保
提供個(gè)性化輔導(dǎo), 因材施教傳授快速提升技巧
1
根據(jù)學(xué)生知識(shí)薄弱點(diǎn)及學(xué)習(xí)習(xí)慣, 為孩子定制個(gè)性化提升方案
2
密切關(guān)注孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度,及時(shí)與家長(zhǎng)反饋溝通,學(xué)習(xí)效果透明
3
為孩子定制專(zhuān)屬學(xué)習(xí)資料,隨堂聽(tīng)課監(jiān)督授課老師教學(xué)質(zhì)量
4
根據(jù)學(xué)生課余時(shí)間排課,一個(gè)電話(huà)即可完成約課時(shí)間靈活
5
為學(xué)生解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的任何問(wèn)題,保證每堂課高效進(jìn)行
6
預(yù)備錯(cuò)題本
其實(shí)對(duì)于那些有意愿學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),預(yù)備一個(gè)錯(cuò)題本是很正常的,因?yàn)楦咧须A段做的習(xí)題相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較多的,難免會(huì)遇到自己不會(huì)的題型。
那么當(dāng)老師講把解題思路傳達(dá)下來(lái)的時(shí)候,預(yù)備一個(gè)錯(cuò)題本記錄下來(lái)是一個(gè)很好的方法,這樣能夠常常拿出來(lái)看一看,加深一下形象。
學(xué)大教育,專(zhuān)注為中、小學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)。,授課模式包括1對(duì)1輔導(dǎo)、個(gè)性化小組輔導(dǎo)、藝考文化課輔導(dǎo)等??偛孔溆诒本┏?yáng),自2001年創(chuàng)立至今,歷經(jīng)十八年的發(fā)展,已在全國(guó)100多所城市,設(shè)有600多所學(xué)習(xí)中心。
點(diǎn)擊咨詢(xún)收拾語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)
知識(shí)收拾筆記是用來(lái)記載高中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的,可用于隨堂筆記和個(gè)人收拾,通過(guò)初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí),絕大部分的高中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)和言語(yǔ)現(xiàn)象都有接觸,但限于理解能力,許多的高二學(xué)生是一知半解,支離玻碎的,等許多的學(xué)生進(jìn)入高中的時(shí)候,有必要對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)性的梳理,用一年的時(shí)間歸納收拾,一起對(duì)文字常識(shí),寫(xiě)作知識(shí)等留意收集。
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