昆明學(xué)大教育學(xué)校

高中物理學(xué)習(xí)技巧

物理過程。要對(duì)物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。 畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。

學(xué)習(xí)高中物理注意點(diǎn)

(1)力(矢量)的合成與分解遵循平行四邊形定則;

（2）合力與分力的關(guān)系是等效替代關(guān)系,可用合力替代分力的共同作用,反之也成立;

(3)除公式法外，也可用作圖法求解,此時(shí)要選擇標(biāo)度,嚴(yán)格作圖;

(4)F1與F2的值一定時(shí),F1與F2的夾角(α角)越大，合力越小;

（5）同一直線上力的合成，可沿直線取正方向，用正負(fù)號(hào)表示力的方向，化簡(jiǎn)為代數(shù)運(yùn)算。

學(xué)習(xí)高中物理好處

物理課使我們獨(dú)立思考，不再盲從。

書本上的話、大人物的話，一定是正確的嗎？不能改變嗎？不是的。人類社會(huì)就是一次次打破了舊的觀念才獲得前進(jìn)的。

大家都常說“熱量”這個(gè)詞。熱量是什么？過去的人們認(rèn)為，熱量是一種可以流動(dòng)的物質(zhì)，流到哪里，哪里的溫度就高起來了。冬天手冷了，放到熱水杯上暖和一會(huì)兒，手的溫度升高了，那是由于“熱量”這種物質(zhì)從熱水杯滲透到你的手中了。到了18世紀(jì)末，有一位造大炮的英國(guó)工程師，叫做本杰明·湯普森，開始對(duì)這種觀點(diǎn)表示懷疑。他經(jīng)常指揮工人用巨型鉆頭為大炮的炮筒鉆孔，他發(fā)現(xiàn)，只要不停地鉆，炮筒的溫度就會(huì)不停地上升，甚至可以把水煮沸。這種情況下“熱量”這種物質(zhì)是從什么地方流過來的呢？這就說不通了。從此以后人們才逐步對(duì)熱量有了正確的認(rèn)識(shí)，才知道熱量的傳遞不是某種物質(zhì)的流動(dòng)，而是物體內(nèi)能變化的一種方式。前面說過的伽利略，也是由于不迷信古代大人物的說法，才發(fā)現(xiàn)了物體自由下落的規(guī)律呀？

高中物理知識(shí)點(diǎn)

自由落體運(yùn)動(dòng)

1.初速度Vo＝0 2.末速度Vt＝gt

3.下落高度h＝gt2/2（從Vo位置向下計(jì)算） 4.推論Vt2＝2gh

注:

(1)自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，遵循勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律；

(2)a＝g＝9.8m/s2≈10m/s2（重力加速度在赤道附近較小,在高山處比平地小，方向豎直向下）