貴陽(yáng)學(xué)大教育

高三語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)：

1、排比

把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的幾個(gè)句子或短語(yǔ)接連說(shuō)出來(lái)。

2、設(shè)問(wèn)

先提出問(wèn)題，接著自己把看法說(shuō)出。問(wèn)題引入，帶動(dòng)全篇，中間設(shè)問(wèn)，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問(wèn)，深化主題，令人回味。

3、反問(wèn)

用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思。用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。

4、起興

興是先言他物以引起所詠之辭，

高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

議論文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

①按邏輯思維分，包括提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題或緒論、本論、結(jié)論三部分。

②按篇章結(jié)構(gòu)分，常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)有并列式、對(duì)照式、層進(jìn)式和總分式。

高三語(yǔ)文注意事項(xiàng)：

狀中短語(yǔ)

狀中短語(yǔ)也叫“謂詞性偏正短語(yǔ)”，是語(yǔ)法功能相當(dāng)于謂詞的偏正短語(yǔ)。 狀中短語(yǔ)的修飾語(yǔ)是狀語(yǔ)，充當(dāng)中心語(yǔ)的一般是謂詞性成分。狀語(yǔ)和中心語(yǔ)之間有時(shí)用“地”。例如： 非常出色 很可能 三尺寬 徹底領(lǐng)悟 坐火車走 堅(jiān)決支持 小聲議論 憤怒地說(shuō) 熱烈歡迎 低空飛行 仔細(xì)檢查 公開(kāi)道歉 精心設(shè)計(jì) 大范圍推廣 沒(méi)命地亂竄 悠閑地捋著胡子 結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō) 狀中短語(yǔ)的中心語(yǔ)一般是謂詞性成分，例如動(dòng)詞、形容詞、述賓短語(yǔ)等。有時(shí)數(shù)量詞或量詞短語(yǔ)，甚至定中短語(yǔ)也可充當(dāng)中心語(yǔ)，例如： 正好五位 就兩塊錢 (1）定語(yǔ)＋中心詞（名、代），如：（祖國(guó)）大地 （一朵）茶花 （前進(jìn)）的步伐 (2）狀語(yǔ)＋中心詞（動(dòng)、形），如：[很]好看 [獨(dú)立]思考 [慢慢]地走 “的”是定語(yǔ)的標(biāo)

高中語(yǔ)文成語(yǔ)

6首當(dāng)其沖：首先受到攻擊,一般作謂語(yǔ).常被人誤用為定語(yǔ),代替“首先”. 例句：高家是北門一帶的首富,不免要～,所以還是早早避開(kāi)的好.

7不瘟不火：指表演既不沉悶也不過(guò)火.常被人用來(lái)表示商品銷售不夠火爆,且寫作“不溫不火”,真是不倫不類. 例句：雖然年年春晚節(jié)目表演都差強(qiáng)人意、不瘟不火,但國(guó)人依然年年對(duì)它抱有很高的期望.

8鼎力相助：只用于對(duì)方或他人,不可用于自己,否則太不謙虛. 例句：翹老感慨得對(duì),我今天來(lái)是為了馮村的事來(lái)煩請(qǐng)翹老鼎力相助的.

9一言九鼎：說(shuō)話有份量.不能表示守信用,也不能用于自己. 例句：你若是專家或者要人,～,那自當(dāng)別論.

10首鼠兩端：遲疑不決.常誤解為言行前后不一致. 例句：何得～,坐待滅亡.