蕪湖學大教育

上輔導和線下輔導兩種輔導方式可供選擇，講練結(jié)合、查缺補漏，幫助學生全面復習鞏

固高一生物知識，夯實高一生物基礎(chǔ)。

生物科學和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學發(fā)展的重要事件。2、了解生

物科學知識在生活、生產(chǎn)、科學技術(shù)發(fā)展和環(huán)境*護等方面的應用。3、積極參與生物科

學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活。二、情感態(tài)度與價值觀。1、

步形成生物體的結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，生物進化觀點

和生態(tài)學觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的世界觀。2、關(guān)心我國的生物資

源狀況，對我國生物科學和技術(shù)發(fā)展狀況有一定的認識，更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國，增強

振興中華民族的使命感與責任感。3、認識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養(yǎng)成質(zhì)

疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學態(tài)度。4、認識生物科學和技術(shù)的性質(zhì)，能

正確理解科學、技術(shù)、社會之間的關(guān)系。能夠運用生物科學知識和觀念參與社會事務(wù)的討

論。5、熱愛自然、珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀

念。6、確立積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。三、能力。1、能夠正確使用一般的實驗

器具，掌握采集和處理實驗材料、進行生物學實驗的操作、生物繪圖等技能。2、能夠利

用多種媒體搜集生物學的信息，學會鑒別、選擇、運用和分享信息。3、發(fā)展科學探究能

力，學會客觀地觀察和描述生物現(xiàn)象。**觀察或從現(xiàn)實生活中提出與生物學相關(guān)的、可

以探究的問題。分析問題，闡明與研究該問題相關(guān)的知識。設(shè)計可行的實驗方案，根據(jù)證

據(jù)做出合理判斷等。備注：高一生物一對一輔導課程的授課內(nèi)容，**終會根據(jù)高一學生掌

握高一生物知識的程度及家長學生的需求定制，詳情請在線咨詢學大教育老師。

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