東莞東城高三理綜補(bǔ)習(xí)班
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班制：周末班
東莞學(xué)大教育東城校區(qū)
高三全科輔導(dǎo)
補(bǔ)習(xí)科目
高三語(yǔ)文、高三數(shù)學(xué)、高三英語(yǔ)、高三文綜、高三理綜
授課周期
課程時(shí)間靈活，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問(wèn)題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進(jìn)行安排調(diào)整，力求在有效的時(shí)間內(nèi)，幫助孩子提高成績(jī)。
適合對(duì)象
【高中三學(xué)生】基礎(chǔ)知識(shí)掌握疏通；成績(jī)亟待突破提升；查漏補(bǔ)缺前后；高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu)；掌握良好學(xué)習(xí)方法。
師資配備
專(zhuān)業(yè)教師一名——為學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補(bǔ)習(xí)。(注：學(xué)生可自己挑選喜歡的老師，或根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況由老師推薦)；
專(zhuān)職班主任一名——負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程，以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測(cè)；負(fù)責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時(shí)性問(wèn)題的解決。
上課時(shí)間
周一至周日 早9點(diǎn)至晚9點(diǎn) （可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整輔導(dǎo)時(shí)間）
高三學(xué)生提高成績(jī)的方法有哪些？
不管文科仍是理科，請(qǐng)把語(yǔ)文及英語(yǔ)成績(jī)提高上去
語(yǔ)文及英語(yǔ)是語(yǔ)言性科目，主要就是要多讀，多背，多寫(xiě)。很多高中生不知道語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)科的重要性，并且這兩個(gè)科目學(xué)習(xí)有共性，那就是找語(yǔ)感，有了語(yǔ)感理解能力就能提高，自然而然就會(huì)愛(ài)上語(yǔ)文及英語(yǔ)，在興趣的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)習(xí)效果是驚人的。所以首要就要培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文和英語(yǔ)的興趣，平時(shí)對(duì)課文重要部分進(jìn)行多讀、記、背、默寫(xiě)。
精益求精 多方位健全教師培養(yǎng)體系
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兩階段
崗前培訓(xùn)：對(duì)擁有不同教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)的新入職教師提供不同 的培訓(xùn)內(nèi)容；在崗培訓(xùn)：關(guān)注教師的終身 學(xué)習(xí)與發(fā)展，為教師提供源 源不斷的發(fā)展動(dòng)力與廣泛的 學(xué)習(xí)平臺(tái)。
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三層次
新教師：側(cè)重教學(xué)技能、職 業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能 力四個(gè)維度； 青年教師：側(cè)重教學(xué)技能進(jìn) 階、輔導(dǎo)能力晉級(jí)等維度；高級(jí)教師：側(cè)重教研學(xué)術(shù)能 力、管理能力等維度。
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四結(jié)合
學(xué)大實(shí)行總部、分部+線(xiàn)上線(xiàn)下+集中培訓(xùn)、自學(xué)平臺(tái)+通識(shí)培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的培養(yǎng)體系，驅(qū)動(dòng)每位教師不斷增強(qiáng)教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力，以更好的輔導(dǎo)每一位學(xué)生。
定期考核 不斷提高師資教學(xué)質(zhì)量
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經(jīng)驗(yàn)交流式
學(xué)大教育定期組織經(jīng)驗(yàn)交流 會(huì)，促進(jìn)教師之間交流經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同 進(jìn)步。
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聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)課式
各科老師會(huì)定期舉行聽(tīng)課、評(píng)課交流會(huì)，定期安排考核，保證師資的優(yōu)質(zhì)和教學(xué)效果。
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教學(xué)比武式
定期舉行學(xué)大教師教研成果爭(zhēng)鋒會(huì)，選拔并獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)教師，激勵(lì)教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
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東莞學(xué)大校區(qū)環(huán)境
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莞城學(xué)習(xí)中心
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厚街學(xué)習(xí)中心
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樟木頭學(xué)習(xí)中心
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南城學(xué)習(xí)中心
高三報(bào)補(bǔ)習(xí)班有什么用？
1、因?yàn)檎n堂上會(huì)遺留一些問(wèn)題，長(zhǎng)期下來(lái)就會(huì)影響成績(jī),**補(bǔ)習(xí)能夠幫孩子處理講堂上遺漏的疑難雜癥;
2、學(xué)校的傳統(tǒng)班級(jí)的教育沒(méi)有讓孩子對(duì)該課程有深層次的認(rèn)知,又做不到個(gè)性化的輔導(dǎo)，導(dǎo)致在課程學(xué)習(xí)時(shí)感到吃力,繼而出現(xiàn)成績(jī)掉下來(lái)的現(xiàn)象,甚至還會(huì)孩子的自信心,**補(bǔ)習(xí)班個(gè)性化教導(dǎo),找到自信和學(xué)習(xí)方法。
為什么選擇學(xué)大？
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上市品牌，值得信賴(lài)
自2001年成立到現(xiàn)在已經(jīng)擁有19年輔導(dǎo)培訓(xùn)歷史，一直致力于為高考復(fù)讀生、藝考生文化課提供個(gè)性化輔導(dǎo)。
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個(gè)性化輔導(dǎo)，特色服務(wù)
1個(gè)教師輔導(dǎo)1名學(xué)生為每位學(xué)生量身定制輔導(dǎo)方案，學(xué)管師、學(xué)科教師、陪讀教師等六位一體全程貼心陪伴。
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全國(guó)連鎖，覆蓋城市多
學(xué)大已經(jīng)在全國(guó)100多座城市提供個(gè)性化輔導(dǎo)班，截至目前學(xué)大已經(jīng)在全國(guó)各地設(shè)立550多家學(xué)習(xí)中心。
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學(xué)大教育發(fā)展歷程
2001年
學(xué)大教育正式成立
2004年
推行個(gè)性化輔導(dǎo)模式，開(kāi)設(shè)**個(gè)學(xué)習(xí)中心
2008年
參與抗震救災(zāi)，與災(zāi)區(qū)人民同舟共濟(jì)，開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)中心數(shù)量超100家
2010年
成功登陸美國(guó)紐交所
2013年
獲得ISO9001認(rèn)證
2014年
e學(xué)大上線(xiàn)，學(xué)大進(jìn)入個(gè)性化智能輔導(dǎo)時(shí)代
2015年
發(fā)布“教研”戰(zhàn)略，學(xué)習(xí)中心數(shù)量超過(guò)500家
2016年
學(xué)大教育成功回歸A股
高三班里學(xué)習(xí)氛圍不好怎么辦？
到了高三，本應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)的沖刺階段，學(xué)習(xí)**刻苦的時(shí)間，班上的學(xué)習(xí)氛圍很差，部分同學(xué)成績(jī)差，覺(jué)得高考無(wú)望，自暴自棄了，但你是想學(xué)習(xí)的人，該怎么辦呢？我想大約有這幾條路可走：1、首先是自己，要堅(jiān)決一個(gè)信念，哪怕只是我一個(gè)，也要堅(jiān)持下去，直到高考的前一天。2、和幾個(gè)要聽(tīng)課、想學(xué)習(xí)的同學(xué)聯(lián)合，找各科教師，說(shuō)明自己的想法，并希望能取得老師的支持和幫助。3、課后可找有口埤的補(bǔ)習(xí)班，重點(diǎn)補(bǔ)一下**薄弱的科目。
給高三孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班要注意什么？
合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間
高三階段的時(shí)間十分寶貴，這也是許多家長(zhǎng)挑選補(bǔ)習(xí)班的原因之一。挑選補(bǔ)習(xí)班能夠讓孩子有針對(duì)性的進(jìn)行溫習(xí)，高三知識(shí)比較廣，許多孩子會(huì)緊張沒(méi)有條理性，補(bǔ)習(xí)班就能夠幫助孩子合理的進(jìn)行知識(shí)溫習(xí)，把重點(diǎn)獨(dú)自挑出來(lái)，能夠?yàn)楹⒆拥臏亓?xí)減壓不少。建議補(bǔ)習(xí)班的科目不宜過(guò)多，一到兩科就好，不然孩子學(xué)不過(guò)來(lái)，也是很難更上學(xué)習(xí)進(jìn)度。
個(gè)試聽(tīng)名額
