衡陽高中補習(xí)學(xué)校

高中英語比英語高出數(shù)倍，詞匯基本都是熟記。但高并不同。一個詞的每一個意義和用法都應(yīng)該用相應(yīng)的例子來理解。只有這樣，你才能知道如何使用這個詞，在什么情況下應(yīng)該使用它。再者，好的例子是：英語有很多詞匯歧視，指導(dǎo)書用文給你解釋，比如“某某單詞應(yīng)該關(guān)注XX，另一個單詞應(yīng)該關(guān)注XX”，到高不要迷信這些，真正的辨析應(yīng)該看英語對這些詞的解釋和它們的舉例，自己去體會。

判斷句動詞是謂語還是非謂語

這里有兩個句子幫助學(xué)生分析和解決這個問題。以下兩個練習(xí)都來自于高末動詞復(fù)習(xí)的拼寫題。核對答案后，發(fā)現(xiàn)正確率很低。當遇到一個長難句時，首先要學(xué)會“削枝留干找主謂”，確定主謂再找附加成份，這樣句的動詞是謂語還是非謂語就一目了然了。在動詞填空，首先要判斷句子的動詞是謂語還是非謂語，特別是在長難句。

養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣

來自于大量的閱讀。如果僅僅局限于課堂上的課文和考題，很難培養(yǎng)語感。為了培養(yǎng)語感，我們需要走出課堂，閱讀我們感興趣的各種英語文章。這樣，我不僅可以提高學(xué)習(xí)英語的興趣，而且可以隨著時間的推移學(xué)習(xí)生詞、語法和句子。我有很強的語感，并逐漸培養(yǎng)它。我一下子就能得到更多。為什么不。但課外閱讀是一個積累的過程，需要毅力和毅力。其效果只有經(jīng)過一定的積累才能顯現(xiàn)出來。只要我們堅持，我們會得到很多。

好老師就能教好？

每當聽到別人說這種“鳥鳴”，很多人都投下羨慕的目光，甚至有些“口水”。然而，畢竟不是所有的人都適合學(xué)習(xí)這種語言。有些人真的很難學(xué)英語。英語的本質(zhì)是一種語言。語言需要與他人交流。然而，你真的練習(xí)嗎？你張嘴了嗎？害怕犯錯？一定沒有辦法，就像孩子一樣，父母教錯了，你學(xué)錯了。一個好老師未必能把你帶出來。你可能不知道，甚至想不起來他背后付出了什么。開始的唯一方法就是努力工作。真正的成長，還是需要實踐的！