衡陽(yáng)高中補(bǔ)習(xí)學(xué)校

高中英語(yǔ)會(huì)有很多問(wèn)題，但不要過(guò)火。問(wèn)題是每天都要做，但不能做太多。除非必要，否則不要使用海上戰(zhàn)術(shù)。把問(wèn)題做完，看看你錯(cuò)在哪里。高中英語(yǔ)測(cè)試存在的問(wèn)題不超過(guò)三個(gè)：詞匯辨別、段落理解和語(yǔ)境。其，段落理解有賴于平時(shí)多讀。這里的閱讀不是閱讀問(wèn)題，而是一些“適齡”的文章。如果你多讀一些，那將是一個(gè)驚喜。文脈是平時(shí)做題，是在總結(jié)自己的錯(cuò)誤經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為通過(guò)文脈來(lái)設(shè)置題目是很聰明的。當(dāng)然，錯(cuò)誤的問(wèn)題是必不可少的。

如何做好動(dòng)詞填空題

動(dòng)詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)很難的問(wèn)題之一，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)很重要的內(nèi)容。因此，要學(xué)好英語(yǔ)，首先要突破動(dòng)詞的障礙。下面通過(guò)一組高一然后復(fù)習(xí)動(dòng)詞填空，分析其基本思路、解題技巧及相關(guān)問(wèn)題。英語(yǔ)的動(dòng)詞在表達(dá)時(shí)一方面要通過(guò)時(shí)態(tài)也語(yǔ)態(tài)來(lái)表示，另一方面要看主語(yǔ)是第幾人稱，這正是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者很容易忽視和常錯(cuò)的地方。

英語(yǔ)閱讀克服指讀的習(xí)慣

手指閱讀是一種簡(jiǎn)單的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，它不僅可以減緩閱讀進(jìn)度，而且會(huì)導(dǎo)致注意力轉(zhuǎn)向錯(cuò)誤的方向。一個(gè)有效率的讀者不會(huì)注意單詞的位置，也不會(huì)把平均時(shí)間花在每個(gè)單詞上，而是專注于作者想法的內(nèi)容。有手指閱讀習(xí)慣的學(xué)生實(shí)際上阻礙了眼睛的運(yùn)動(dòng)，限制了大腦的迅速活動(dòng)。因此，我們必須克服這種不良的閱讀習(xí)慣，逐步培養(yǎng)運(yùn)用大腦瞬間反映文本信息的能力。

不重視英語(yǔ)發(fā)音

大多數(shù)人的英語(yǔ)是應(yīng)試能力的產(chǎn)物，他們的實(shí)際表達(dá)能力仍然很差。作為一種語(yǔ)言，英語(yǔ)在于說(shuō)而不是寫，而英語(yǔ)語(yǔ)音作為英語(yǔ)口語(yǔ)很基本的部分，并沒(méi)有得到很多人的認(rèn)可。由于國(guó)內(nèi)的語(yǔ)言環(huán)境，英語(yǔ)沒(méi)有實(shí)用的場(chǎng)合。然而，一些在外貿(mào)或上市公司工作的白領(lǐng)知道英語(yǔ)口語(yǔ)的重要性。也有很多人因?yàn)橛⒄Z(yǔ)發(fā)音不正確而開(kāi)很多玩笑。英語(yǔ)語(yǔ)音訓(xùn)練的核心是英語(yǔ)環(huán)境的影響。就像很多人說(shuō)的，即使我被扔到國(guó)外兩年，我也能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，但當(dāng)然不是每個(gè)人都有這種情況。我們可以通過(guò)收聽(tīng)一些英語(yǔ)新聞、BBC、VOA、ABC和一些真人秀節(jié)目來(lái)創(chuàng)造自己的英語(yǔ)環(huán)境。如果你每天在上班的路上聽(tīng)20分鐘，你的英語(yǔ)發(fā)音會(huì)隨著時(shí)間的推移變得和外國(guó)人一樣標(biāo)準(zhǔn)。