貴陽學(xué)大教育

高三語文知識點(diǎn)：

描寫

總體來說，描寫有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風(fēng)光。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。③交代人物活動的自然及社會環(huán)境。

1.人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。

2.景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。

3.環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。

4.人物對話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。

5．正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側(cè)面烘托突出人物、事物。

高中語文學(xué)習(xí)方法

語言

1、語言是否準(zhǔn)確、簡練、生動、形象；

2、具有怎樣獨(dú)特的語言風(fēng)格（幽默、辛辣、平實(shí)、自然、簡潔明快、含蓄深沉等）；

3、運(yùn)用了什么獨(dú)特的修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張、通感等）。

高三語文注意事項：

定中短語

定中短語也叫“體詞性偏正短語”，是語法功能相當(dāng)于體詞的偏正短語。 定中短語的修飾語是定語，充當(dāng)中心語的一般是體詞性成分，定語從領(lǐng)屬、范圍、質(zhì)料、形式、性質(zhì)、數(shù)量、用途、時間、處所等方面描寫或限制中心語。 例如： 胖師傅 ；這個家； 語法分析； 野生動物； 壯麗的山河； 新建的校舍 一張寫字臺； 古生物學(xué)家； 用舊了的自行車； 勇往直前的決心 陰云密布的傍晚 ；面無表情的樣子 ；胡子拉碴的年輕人 ；辦事精明的老王 根據(jù)是否加結(jié)構(gòu)助詞“的”，可以將定中短語分為粘合式和組合式定中短語。 定中短語的中心語一般是體詞性成分，例如名詞、代詞、數(shù)詞、定中短語、體詞性聯(lián)合短語等。有時謂詞性成分也可以充當(dāng)中心語，例如“經(jīng)濟(jì)的振興”、“智力的開發(fā)”、“框框的束縛”、“滿腹的怨恨”。 充當(dāng)定語的成分比較靈活，如名詞、動詞、形容詞、代詞、介詞短語等。

高中語文成語

16不負(fù)眾望：沒辜負(fù)大家的期望,褒義. 例句：王勵勤不負(fù)眾望,奪得了世錦賽的冠軍

17不孚眾望：未符合大家的期望,貶義.這兩個成語常被混用. 例句：這次選舉,本來他是有希望的,但由于他近來的所作所為不孚眾望,結(jié)果落選了.

18義無反顧：為正義而勇往直前.常被用于毫不猶豫的干壞事,錯.例句： 朱成功身受大明的厚恩,只有一死圖報,～.

19不可理喻：不能用道理使之明白,形容態(tài)度蠻橫或愚昧無知.容易誤解為不可理解. 例句：他們簡直～,一定要進(jìn)去,終于被我們的人趕出來了.

20望其項背：可以趕上.只用否定形式.不少人用“只能望其項背”表示“趕不上”,錯.例句： 他已窺破喜奎和小雀兒的深情密愛,萬萬不是本人所能望其項背.