蕪湖學(xué)大教育

學(xué)大教育秉承因材施教的教育理念，并在其基礎(chǔ)上逐步延伸、發(fā)展成為“個(gè)性化智能教育。未來(lái)，學(xué)大教育將在原有業(yè)務(wù)基礎(chǔ)上，同步發(fā)力國(guó)際教育及在線教育，實(shí)現(xiàn)由輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)向綜合性教育集團(tuán)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。

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能糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，除智力因素外，大多在長(zhǎng)時(shí)間里形成了這樣那樣的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。而對(duì)于不做教育工作的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，很難發(fā)現(xiàn)自己孩子在學(xué)習(xí)上的某些弊端。家庭教師就不同了，他們憑借著專業(yè)的本領(lǐng)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)立即發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，并在潛移默化中幫助學(xué)生糾正不良習(xí)慣，使其在補(bǔ)上功課的同時(shí)，逐漸掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

1.學(xué)員分析  從學(xué)生出發(fā)分析阻礙進(jìn)步原因

2.目標(biāo)定制  結(jié)合學(xué)員分析，階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)

3.方案制定  根據(jù)目標(biāo)制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案

4.師資匹配  以學(xué)生為中心，篩選適合的好老師

5.專屬服務(wù)  課上,課中,課下24小時(shí)滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求

6.成長(zhǎng)規(guī)則  為學(xué)員規(guī)劃脫離1對(duì)1強(qiáng)化學(xué)習(xí)后的成長(zhǎng)路徑

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