學(xué) 大 高 中 英 語 培 訓(xùn)
專注為高中生、高中生、高中生提供個(gè)性化輔導(dǎo)
孩子來學(xué)大,成績(jī)提的快
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其實(shí),語言學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)能力的一種體現(xiàn)。根據(jù)每個(gè)人的才能,學(xué)習(xí)能力是不同的。很多學(xué)生都有偏科的問題。這種能力也是反映綜合素質(zhì)的一部分。有人說高考英語應(yīng)該取消,也有人說高考數(shù)學(xué)應(yīng)該取消。有些人的學(xué)習(xí)能力比較差,知識(shí)素養(yǎng)也比較低,所以對(duì)自己不懂或不喜歡的知識(shí)會(huì)持反對(duì)的態(tài)度。高考英語的目的就是要消除這些“有些人”和不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的落后思維。
1.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
3.精講基礎(chǔ)單詞、短語
4.串講基礎(chǔ)語法,形成語法知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
5.英語基礎(chǔ)專項(xiàng)練習(xí)
1.聽力、閱讀、語言知識(shí)運(yùn)用、寫作四個(gè)專項(xiàng)總結(jié)命題規(guī)律
2.專項(xiàng)查漏補(bǔ)缺,注重基本能力的鞏固和培養(yǎng)
3.寫作技巧引導(dǎo),注重語言輸出能力的培養(yǎng)
4.聽力技巧強(qiáng)化
1.卷試題訓(xùn)練
2.高中專題閱讀理解、完形填空、書面表達(dá)突破
3.高頻考點(diǎn)匯總
4.調(diào)整心態(tài), 迎考
英語學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程,不能被中斷。無論是周末還是節(jié)假日,每天至少要花10分鐘學(xué)習(xí)英語。如果你在學(xué)習(xí)英語的過程中感到厭煩,不要拘束自己。這時(shí),你應(yīng)該改變你的學(xué)習(xí)方法,比如聽你自己的英語口語錄音或看英語節(jié)目。不要死記硬背。學(xué)習(xí)英語時(shí),尤其是背單詞時(shí),要與語境相結(jié)合,這樣更有利于單詞的全面記憶。
包括情態(tài)動(dòng)詞的用法、情態(tài)動(dòng)詞+have done、虛擬語氣、定語從句、名詞性從句、狀語從句、動(dòng)詞時(shí)態(tài)(般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、過去將來時(shí)、將來進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)、過去完成時(shí)態(tài))、強(qiáng)調(diào)句、倒裝句、非謂語動(dòng)詞(動(dòng)名詞、分詞、動(dòng)詞不定式)、形容詞、副詞、名詞、冠詞、單詞記憶、作文等等內(nèi)容。
包括名詞的單復(fù)數(shù)、名詞的所有格、名詞的用法、冠詞的泛指/特指/類指、不定冠詞的用法、定冠詞的用法、 冠詞的用法和位置、人稱代詞、 物主代詞、反身代詞、指示代詞、疑問代詞、普通不定代詞、 復(fù)合不定代詞、 形容詞的用法、 形容詞的位置、形容詞的排序、 形容詞的級(jí)、副詞的用法、副詞的位置、副詞的比較等級(jí)的用法、基數(shù)詞的表示方法及用法等內(nèi)容。
包括名詞、冠詞、代詞、形容詞與副詞、動(dòng)詞與動(dòng)詞短語、動(dòng)詞時(shí)態(tài)與語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、虛擬語氣、主謂一致、句子成分與基本句型、定語從句與名詞性從句、狀語從句、介詞與并列連詞用法、特殊句式(倒裝句、強(qiáng)調(diào)句、反義疑問句、祈使句)、完形填空、閱讀理解和寫作等等內(nèi)容。
學(xué)生進(jìn)入高中后,英語學(xué)習(xí)內(nèi)容越來越多,大部分知識(shí)點(diǎn)都必須背誦。許多學(xué)生抱怨自己記憶力差,記性不好。怎樣才能記住很長一段時(shí)間,甚至一輩子?較好的辦法是聽磁帶。再聽一遍,再讀一遍。課文中的語言點(diǎn)和單詞在磁帶中重復(fù)。這就是為什么我們提倡大聲朗讀,而聲音刺激大腦有助于記憶。
參加學(xué)大招聘,需有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過精挑細(xì)選,進(jìn)入2輪面試、次試講環(huán)節(jié)。
了解師資>>通過次試講,參加1-3個(gè)月統(tǒng)一專業(yè)培訓(xùn),考核通過成為學(xué)大老師,通過“兩階段、三層次、四結(jié)合”培養(yǎng)體系的考核,方可繼續(xù)授課。
了解師資>>授課環(huán)節(jié)上,多方監(jiān)管,保障每節(jié)課的效率和質(zhì)量;教學(xué)方法上,反復(fù)錘煉,精益求精。
了解師資>>面對(duì)面溝通,全面了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況,找到提升關(guān)鍵
根據(jù)診斷結(jié)果、分?jǐn)?shù)差距、提升需求制定階段性輔導(dǎo)計(jì)劃
按照學(xué)生上課時(shí)間、提升內(nèi)容匹配篩選出更適合孩子的老師
課前調(diào)整教案,課堂上經(jīng)驗(yàn)豐富教師根據(jù)孩子特點(diǎn)授課,課后實(shí)時(shí)答疑
學(xué)大強(qiáng)大試題庫,教師挑選對(duì)應(yīng)題型,找準(zhǔn)失分點(diǎn),定期總結(jié)學(xué)習(xí)效果
很多老師在指導(dǎo)高中生時(shí),都會(huì)選擇專門的輔導(dǎo)方式,因?yàn)檫@種方式有針對(duì)性,更有利于學(xué)生掌握一定類型的問題。特別是對(duì)于英語成績(jī)一般的高中生,我們可以用這種輔導(dǎo)方法來強(qiáng)化他們的弱點(diǎn)。這種補(bǔ)課方式更有利于他們學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。除了課外輔導(dǎo)提高成績(jī)外,高中英語學(xué)生還應(yīng)注意平時(shí)的積累,多積累一些單詞、短語、好的英語句子或英語作文,這對(duì)提高自己的英語水平很有幫助。
難點(diǎn)點(diǎn)撥,學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),習(xí)慣養(yǎng)成
1思想工作溝通,輔導(dǎo)方案的制定
2全程免費(fèi)陪讀答疑
3前期對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)測(cè)評(píng)
4把握命題趨勢(shì),確保教育教學(xué)質(zhì)量
5心理疏導(dǎo),激發(fā)學(xué)員斗志
6學(xué)大教育,專注為高中中生提供個(gè)性化輔導(dǎo)。授課模式包括1對(duì)1輔導(dǎo)、個(gè)性化組輔導(dǎo)、藝考文化課輔導(dǎo)等。總部坐落于北京朝陽,自2001年創(chuàng)立至今,歷經(jīng)的發(fā)展,已在全國多所城市,設(shè)有多所學(xué)習(xí)中心。
學(xué)大教育秉承因材施教的教育理念,并在其基礎(chǔ)上逐步延伸、發(fā)展成為“個(gè)性化智能教育。未來,學(xué)大教育將在原有業(yè)務(wù)基礎(chǔ)上,同步發(fā)力國際教育及在線教育,實(shí)現(xiàn)由輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)向綜合性教育集團(tuán)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。
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