臺(tái)州學(xué)大

數(shù)學(xué)在社會(huì)的發(fā)展中起著不可磨滅的作用。它促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的巨大進(jìn)步。然而，在歷，由于技術(shù)條件的限制，基于數(shù)學(xué)推理和計(jì)算的預(yù)測(cè)往往需要多年才能實(shí)現(xiàn)。數(shù)學(xué)對(duì)于人類生產(chǎn)和生活的益處是很容易被忽視的。20世紀(jì)，特別是20世紀(jì)中葉以后，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)到了這樣一個(gè)階段：數(shù)學(xué)的理論研究和實(shí)際應(yīng)用之間的時(shí)間差距大大縮短，特別是目前，隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及，信息的數(shù)字化和信息通道的大規(guī)模模型網(wǎng)絡(luò)化，以及基于數(shù)學(xué)的創(chuàng)新思想，達(dá)到了實(shí)時(shí)實(shí)驗(yàn)、實(shí)時(shí)仿真和實(shí)時(shí)仿真即時(shí)實(shí)施的目的。數(shù)學(xué)技術(shù)將是應(yīng)用較廣泛、較直接、較及時(shí)、較具創(chuàng)造性和較重要的實(shí)用技術(shù)。

學(xué)生補(bǔ)習(xí)重在方法，大部分課外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)在補(bǔ)習(xí)時(shí)，他們只注重知識(shí)點(diǎn)的講解。哪里不懂講哪里，學(xué)生會(huì)覺得自己收獲了很多，學(xué)會(huì)了很多。然而，當(dāng)他們考試的時(shí)候，仍然有很多問題。這種現(xiàn)象是因?yàn)槔蠋煼椒ú粚?duì)，所以知識(shí)點(diǎn)能講，但方法不是每個(gè)人都能講的，家長(zhǎng)一定要找到那種能教方法的機(jī)構(gòu)。

要調(diào)整考試心態(tài)，同學(xué)們保持積極向上，適度的緊張情緒迎接考試。經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和必要的復(fù)習(xí)，我們應(yīng)該相信自己的基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)掌握得很好，綜合能力也比較強(qiáng)，所以一定能在考試中取得好成績(jī)。對(duì)自己有信心，“我一定會(huì)在考試中取得好成績(jī)！”還要掌握一些必要的考試技巧?？紙?chǎng)心態(tài)：不要有“患得患失”的想法。當(dāng)你考試時(shí)，你不要有煩惱。前幾道選擇題通常比較容易。如果一時(shí)做不好，較好放下筆，閉上眼睛，提神幾分鐘，然后再開始。如果一個(gè)問題被卡住了，你不應(yīng)該浪費(fèi)太多時(shí)間。你較好放下筆，把問題再復(fù)習(xí)一遍，把問題給出的每一個(gè)條件都看清楚，如果做不到，較好把它放下，做完一篇完整的考卷后再回去審題。為了提高一次性的準(zhǔn)確性，我們應(yīng)該確保我們能做正確的問題。

思考和總結(jié)。很多學(xué)生進(jìn)入高中是因?yàn)楦咧兄R(shí)面廣，講課時(shí)間短，難度系數(shù)大，所以一些高中的學(xué)習(xí)方法在高中不是很適合。對(duì)于高中知識(shí)，我們不應(yīng)該認(rèn)為“如果我們解題多自然就會(huì)了”，因?yàn)槲覀儧]有太多的時(shí)間來解決問題，在高中，所以我們必須找到一個(gè)更合理的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在每次學(xué)習(xí)后進(jìn)行總結(jié)和反思?？偨Y(jié)知識(shí)要點(diǎn)之間的聯(lián)系和區(qū)別，思考知識(shí)的深層本質(zhì)。為什么不在假期里整理一下高中的知識(shí)呢。一方面，它能從整體上掌握高中階段的知識(shí)，使之更好地與高中階段的知識(shí)相銜接；另一方面，我們也可以探索這種學(xué)習(xí)方法。