學(xué)大教育南寧分校

部分復(fù)讀生學(xué)習(xí)本質(zhì)不高。部分復(fù)讀生在應(yīng)屆生階段因?yàn)閷W(xué)習(xí)不仔細(xì)，荒廢了學(xué)業(yè)?，F(xiàn)今只有走復(fù)讀的路，雖然成績(jī)提升的空間較大，但是因?yàn)橐呀?jīng)形成了知識(shí)的斷層，造成了學(xué)習(xí)本質(zhì)不高。

高三復(fù)讀生注意事項(xiàng)。防急躁，防浮躁。高考成果不抱負(fù)是多種原因的綜合反映。改動(dòng)這種情況不會(huì)一蹴即至，有必要從抓基礎(chǔ)常識(shí)開始，樹立體系常識(shí)網(wǎng)絡(luò)，剖析重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，深刻掌握各常識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，堅(jiān)決克服“一看就懂，一答就錯(cuò)，一看就煩，囫圇吞棗”的浮躁心情。

如何選擇好的復(fù)讀學(xué)校？是否具備校長(zhǎng)證?校長(zhǎng)和辦學(xué)答應(yīng)是否同一個(gè)人?除了校園的合格辦學(xué)資質(zhì),校長(zhǎng)的辦學(xué)管理水平直接影響校園的先進(jìn)性,在考察復(fù)讀校園時(shí),要和辦校園長(zhǎng)多交流,明確校園的風(fēng)氣和辦學(xué)導(dǎo)向。避免無牌無證的辦學(xué)機(jī)構(gòu)借用其他人的辦學(xué)資質(zhì)掛靠辦學(xué),校長(zhǎng)名存實(shí)亡。

有沒有良好的抗壓才能，高三學(xué)生挑選復(fù)讀壓力其實(shí)是很大的。學(xué)校、家長(zhǎng)都會(huì)給你施加壓力，在復(fù)讀之前，就要把這些問題考慮清楚。如果抗壓才能不是很好的話，那么，關(guān)于復(fù)讀這件事就要再慎重考慮一下了。