您當(dāng)前的位置： 蕪湖課外輔導(dǎo)培訓(xùn) > 蕪湖高中數(shù)學(xué)培訓(xùn) > 蕪湖鳩江高三數(shù)學(xué)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究“活”，只看書(shū)不做題不行，埋頭做題不總結(jié)積累不行，對(duì)課本知識(shí)既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來(lái)，結(jié)合自身特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法。蕪湖學(xué)大高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班，小班上課、個(gè)性教學(xué)、結(jié)合學(xué)員情況分析，定制階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以學(xué)生為中心，為學(xué)員規(guī)劃脫離1對(duì)1強(qiáng)化學(xué)習(xí)后的成長(zhǎng)路徑，讓學(xué)員在奮發(fā)向上的氛圍中高效學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)，提高學(xué)員的數(shù)理化成績(jī)。
課程亮點(diǎn)：鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、清理知識(shí)漏洞；講解解題思路、傳授答題技巧；悉知知識(shí)框架、豐富知識(shí)密度
學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生突破訓(xùn)練計(jì)劃，銜接平穩(wěn)過(guò)渡。
輔導(dǎo)內(nèi)容：1.高中常用數(shù)與式；2.函數(shù)方程不等式；3.常見(jiàn)不等式解法； 4.認(rèn)識(shí)基本不等式 ；5.集合概念與運(yùn)算； 6.簡(jiǎn)易邏輯及應(yīng)用 ；7.函數(shù)定義三要素；8.單調(diào)性最值問(wèn)題；9.奇偶性對(duì)稱問(wèn)題；10.指數(shù)與對(duì)數(shù)運(yùn)算
課程亮點(diǎn)：鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、清理知識(shí)漏洞；講解解題思路、傳授答題技巧；悉知知識(shí)框架、豐富知識(shí)密度
學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)員在奮發(fā)向上的氛圍中高效學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)，提高學(xué)員的數(shù)學(xué)成績(jī)。
課程簡(jiǎn)介：全科突破訓(xùn)練，學(xué)年平穩(wěn)銜接，幫助學(xué)生們一輪復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)，掌握思路，熟悉知識(shí)框架，豐富知識(shí)密度。上課過(guò)程中我們追蹤各個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)反饋，把握學(xué)習(xí)效果，真正做到好課程、好體驗(yàn)、好效果！
課程亮點(diǎn)：鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、清理知識(shí)漏洞；講解解題思路、傳授答題技巧；悉知知識(shí)框架、豐富知識(shí)密度
學(xué)習(xí)目標(biāo)：幫助學(xué)員在數(shù)學(xué)成績(jī)拿高分，順利沖刺理想院校
課程簡(jiǎn)介：高三數(shù)學(xué)3-6人輔導(dǎo)課程，小班組授課，每組有3-6位學(xué)生，擁有專職教學(xué)團(tuán)隊(duì)和服務(wù)團(tuán)隊(duì)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚、課堂互動(dòng)性強(qiáng)，傳授數(shù)學(xué)解題思路及技巧，幫助高三學(xué)生突破學(xué)習(xí)瓶頸。
課程亮點(diǎn)：從事中小學(xué)課外輔導(dǎo)19年，提供專業(yè)一對(duì)一輔導(dǎo)，由多年一線教學(xué)的老師教學(xué)，輔導(dǎo)效果好，可以免費(fèi)試聽(tīng)！
學(xué)習(xí)目標(biāo)：定制專屬輔導(dǎo)方案，一對(duì)一輔導(dǎo)，幫助高三學(xué)生鞏固夯實(shí)高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，讓學(xué)員在奮發(fā)向上的氛圍中高效學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)，提高學(xué)員的數(shù)學(xué)成績(jī)。
課程簡(jiǎn)介：高三數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)課程，為每位學(xué)生定制專屬輔導(dǎo)方案，一位老師只輔導(dǎo)一名學(xué)生，幫助高三學(xué)生掌握高三數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，鞏固夯實(shí)高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，突破高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)瓶頸。
高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，怎么補(bǔ)？四點(diǎn)技巧，讓成績(jī)穩(wěn)定提升！
1、通讀教材。學(xué)生要先把之前的教材認(rèn)認(rèn)真真研究一遍，把數(shù)學(xué)教材中的公理、定義、定理整理到一個(gè)本子上，這些都是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)這些概念的理解，對(duì)我們的解題非常有幫助。而且教材上有比較基礎(chǔ)的例題和課后習(xí)題幫助學(xué)生進(jìn)行理解。
2、注意聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。對(duì)新知識(shí)的接受和數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要是在課堂上進(jìn)行的，所以在課堂上要重視學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。在數(shù)學(xué)課上，我們應(yīng)該緊跟老師的思路，積極開(kāi)展思維預(yù)測(cè)的后續(xù)步驟，比較自己的思維和老師說(shuō)的之間的差異。不要為了補(bǔ)前面的知識(shí)忽視新的知識(shí)，老師在課堂上講的內(nèi)容一般都是重點(diǎn)，方便學(xué)生后期學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
3、錯(cuò)題集不能少。錯(cuò)題集不僅是為了提醒自己做錯(cuò)題，也為了使自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中能更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，最終達(dá)到舉一反三的效果。很多時(shí)候數(shù)學(xué)考試的題目雖然不同，但是涉及到的思維方式幾乎是一樣的，也就是說(shuō)，如果你能做類似的題目不再犯錯(cuò)，那么那就是掌握了一種很好的學(xué)習(xí)方法。
4、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，平時(shí)要勤練習(xí)。從基礎(chǔ)題目開(kāi)始練習(xí)，基礎(chǔ)題熟練了再練習(xí)中等難度的題目。毎天學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間盡量多一些。
營(yíng)養(yǎng)搭配、適度鍛煉、互動(dòng)課堂、 自習(xí)答疑、溝通反饋
學(xué)習(xí)情況評(píng)估、1V1心理疏導(dǎo)、每周集體班會(huì)、內(nèi)務(wù)檢測(cè)評(píng)比
月度家長(zhǎng)溝通、學(xué)習(xí)方案改進(jìn)、教學(xué)計(jì)劃優(yōu)化、心理減壓座談
什么樣的學(xué)員需要補(bǔ)習(xí)高中數(shù)學(xué)？
第一類 偏科
假如其它學(xué)科分?jǐn)?shù)都是中等，而僅有數(shù)學(xué)科目分?jǐn)?shù)較弱，這種學(xué)生就屬于偏科嚴(yán)重的了。
偏科的學(xué)員說(shuō)明他們把握了慣例的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)態(tài)度也比較主動(dòng)，但是因?yàn)橐恍┮乩绮粣?ài)教師的講課方式，思維能力較弱，初期基礎(chǔ)沒(méi)有打好等，造成學(xué)習(xí)主動(dòng)性降低，學(xué)習(xí)效果減少。他們欠缺積極地引領(lǐng)、欠缺準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)方式。
像這種學(xué)員，實(shí)際上根據(jù)補(bǔ)習(xí)，尤其是1對(duì)1補(bǔ)習(xí)，會(huì)有非常大的提升。只須敦促他們學(xué)習(xí)，運(yùn)用好業(yè)余時(shí)間補(bǔ)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)科目方法，激起他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，越過(guò)基礎(chǔ)這一關(guān)，提升速度便會(huì)十分快。
第二類 中等水平生
中等水平生是班上最容易被忽略的集體，除開(kāi)各別偏科學(xué)員外，多數(shù)中等水平生各門分?jǐn)?shù)處境尷尬，基礎(chǔ)不差，成績(jī)也沒(méi)有到需要各別補(bǔ)習(xí)的程度。正由于這樣，中等水平生的分?jǐn)?shù)很難有大的提升。
補(bǔ)習(xí)，對(duì)中等水平生來(lái)講，是一個(gè)實(shí)現(xiàn)逆轉(zhuǎn)的最好方法。因?yàn)榭荚?基本知識(shí)+應(yīng)試技巧。通常補(bǔ)習(xí)老師對(duì)于學(xué)員個(gè)人，進(jìn)行差異性補(bǔ)習(xí)，要學(xué)員清楚了解自己，進(jìn)行有用練習(xí)。
以人為本，因材施教
科學(xué)學(xué)情評(píng)估，定制學(xué)習(xí)方案，直擊知識(shí)漏洞，良好習(xí)慣培養(yǎng)，高效能力塑造，全程貼心服務(wù)。
6名教師X1位學(xué)生，陪伴式貼心服務(wù)
學(xué)習(xí)咨詢師，學(xué)習(xí)管理師，心理咨詢師，陪讀答疑師，教研團(tuán)隊(duì)，專職教師
如何選擇適合的高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班？
在同學(xué)們和家長(zhǎng)在選擇高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班的時(shí)候，機(jī)構(gòu)是首先需要的考慮因素之一。機(jī)構(gòu)的口碑是非常重要的參考要素，家長(zhǎng)們可以先了解其他家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)于機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)，再結(jié)合機(jī)構(gòu)規(guī)模和資質(zhì)等情況來(lái)考慮這個(gè)機(jī)構(gòu)的教學(xué)是否可靠；之后，大家還需要考慮教學(xué)質(zhì)量，能夠?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量提供支撐的就是輔導(dǎo)老師，師資力量對(duì)于一個(gè)高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班是非常重要的，孩子來(lái)到班級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅僅為了學(xué)習(xí)更是需要孩子能夠?qū)W習(xí)到方法能力，全方面發(fā)展。經(jīng)驗(yàn)豐富的老師可以為同學(xué)們提供更加合理的教學(xué)，幫助大家緩解學(xué)習(xí)壓力，所以教師教學(xué)質(zhì)量也非常值得學(xué)生和家長(zhǎng)重視；比較后，一些家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)不理想，就急病亂投醫(yī)，認(rèn)為貴的就是好的，其實(shí)這并不正確，不是所有貴的輔導(dǎo)班都能夠提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，雖然其中有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，但不可以以偏概全，大家也需要結(jié)合自身的經(jīng)濟(jì)狀況和孩子的補(bǔ)習(xí)需求進(jìn)行合理選擇。
想要讓孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)有效提高，當(dāng)然少不了一個(gè)好的高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，現(xiàn)在市面上輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)魚(yú)龍混雜。所以各位家長(zhǎng)在選擇的過(guò)程中一定要擦亮眼睛，遵循以上所說(shuō)的幾點(diǎn)，避免踩坑，浪費(fèi)自己的金錢和孩子的時(shí)間。
“6對(duì)1”學(xué)大教師貼心服務(wù)
1.前期溝通咨詢：面對(duì)面溝通，了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)；
2.科學(xué)評(píng)估：對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)完善評(píng)估；
3.制定個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃：根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、相關(guān)需求定制個(gè)性化教育計(jì)劃；
4.1對(duì)1，面對(duì)面授課：面對(duì)面授課，因材施教，教得深刻、學(xué)的透徹；
5.6對(duì)1個(gè)性化服務(wù)：學(xué)大服務(wù)團(tuán)隊(duì)（教育咨詢師、班主任、教師、心理輔導(dǎo)老師、個(gè)性化研究老師、陪讀教師）提供貼心服務(wù)；
6.檢測(cè)評(píng)估：監(jiān)督指導(dǎo)，及時(shí)反饋隨時(shí)修訂方案。
引導(dǎo)式講解、互動(dòng)式教學(xué)，
個(gè)性教學(xué)方法 讓孩子活學(xué)活用
1.1名教師只教3-6個(gè)學(xué)生；
2.引導(dǎo)式講解培養(yǎng)發(fā)散思維；
3.讓每名學(xué)生都有表現(xiàn)機(jī)會(huì)；
4.使每名學(xué)生都能被照顧到；
5.師生互動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生自信心
倒計(jì)時(shí)
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