高一全科課程內(nèi)容
補習科目
高一語文、高一數(shù)學、高一英語、高一文綜、高一理綜
授課周期
課程時間靈活，可根據(jù)學生實際情況確定上課時間。周期可結合學生自身學習狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進行安排調整，力求在有效的時間內(nèi)，幫助孩子提高成績。
適合對象
【高中一學生】基礎知識掌握疏通；成績亟待突破提升；查漏補缺前后；高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu)；掌握良好學習方法。
師資配備
專業(yè)教師一名——為學生制定個性化學習方案、引導學生完成學科補習。(注：學生可自己挑選喜歡的老師，或根據(jù)學生的實際情況由老師推薦)；
專職班主任一名——負責監(jiān)督學生學習情況、進程，以及學習效果的監(jiān)測；負責學生課程的安排協(xié)調及臨時性問題的解決。
上課時間
周一至周日 早9點至晚9點 （可根據(jù)學生實際情況調整輔導時間）
高一的學生怎樣更好的利用時間學習呢?
1、制定一個作息時刻表。作息時刻表**能反映一個人是否會利用時間，早睡早起，勞逸結合。學會主次清楚，將重要的事優(yōu)先處理，繁瑣小事適當往后推，時間利用率就可以提高很多
2、保持專注，不要一心多用。做一件工作時，就專心去做，不要一會兒想待會吃什么，一會兒又想是不是該給朋友打個電話了，這樣只會讓你的注意力分散，大腦條理性變得混亂。
精益求精 多方位健全教師培養(yǎng)體系
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兩階段
崗前培訓：對擁有不同教學 經(jīng)驗的新入職教師提供不同 的培訓內(nèi)容；在崗培訓：關注教師的終身 學習與發(fā)展，為教師提供源 源不斷的發(fā)展動力與廣泛的 學習平臺。
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三層次
新教師：側重教學技能、職 業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能 力四個維度； 青年教師：側重教學技能進 階、輔導能力晉級等維度；高級教師：側重教研學術能 力、管理能力等維度。
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四結合
學大實行總部、分部+線上線下+集中培訓、自學平臺+通識培訓、專業(yè)培訓相結合的培養(yǎng)體系，驅動每位教師不斷增強教學水平和輔導能力，以更好的輔導每一位學生。
東莞學大校區(qū)環(huán)境
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莞城學習中心
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厚街學習中心
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樟木頭學習中心
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南城學習中心
高一差生怎么逆襲？
主要高一學生會面臨學校統(tǒng)考，雖然科目的選擇有限，但是統(tǒng)考與自己的高考密切相關，因此假定自己高一的時分可以順利的考試，將來的學習就不會受到很大的影響。因此假定高一上學期沒有很好的進行相關科目的學習，第二學期之前或者期間都可以選擇課外補習班來補進，學習成績的進步也是比較的明顯的。
學大教育發(fā)展歷程
2001年
學大教育正式成立
2004年
推行個性化輔導模式，開設**個學習中心
2008年
參與抗震救災，與災區(qū)人民同舟共濟，開設學習中心數(shù)量超100家
2010年
成功登陸美國紐交所
2013年
獲得ISO9001認證
2014年
e學大上線，學大進入個性化智能輔導時代
2015年
發(fā)布“教研”戰(zhàn)略，學習中心數(shù)量超過500家
2016年
學大教育成功回歸A股
高一學生報補習班有什么好處？
學習更具針對性
學生參加補習班能針對性地給學生進行及時地查缺補漏。補習教師都是本地一線教育經(jīng)驗豐富的教師，能夠依據(jù)不同學生的學習狀況、考試狀況等，分析出學生存在的問題以及不足之處，然后有針對性地制定輔導計劃，針對學生未把握的知識點進行強化補習，大部分學生能夠在補習班短期內(nèi)看到學習成績的進步，同時也能看到學習效率的進步。
高一新生需要上補習班嗎？
關于高一學生要不要補課這個問題，是要根據(jù)學生的實際情況來決定的。假設學生的基礎好，自學能力強，有好的自制力，那么，就沒有必要去補課。不過通常情況下，能補課的同學肯定是基礎不太好，自學能力弱，自制力差，假設學生某一學科落下很大的差距，無法依照教師要求完成學習任務，這種情況下可以進行課外輔導。
學大教育自2001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)多年的發(fā)展，已在全國100多所城市，設有550多所學習中心，教學成績獲得社會廣泛認可和良好的口碑。如需了解更多課程詳情，申請試聽名額，歡迎咨詢在線客服哦！
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