衡陽高中補習學校

知識書用來記錄語言和文學的基本知識。它可以用于課堂筆記和個人安排。學習后，大部分語法知識和語言現(xiàn)象都被觸動了，但僅限于理解能力，很多學生被理解了一半，支離破碎。在高階段，有必要對其進行系統(tǒng)的梳理。學生可以參考相關的解釋，從字形、單詞、標點符號到句法和修辭，用一年的時間進行總結(jié)和整理。同時，要注意搜集文獻知識和寫作知識，構(gòu)建自己的語文知識框架體系。

高中語文聽課技巧

我們應該專注于理解和調(diào)動我們的眼睛、耳朵、手和大腦。聽課的關鍵是理解老師講課的內(nèi)容，并通過眼、耳、手、腦的配合促進對內(nèi)容的理解。眼睛應該集在老師在黑板上的文字和老師講課時的面部表情和動作上。耳朵要聽清楚老師講課的內(nèi)容，聽準，聽，聽外面的聲音，聽老師講課的意圖；手要選擇記住，要記住、難點和問題；我們應該動腦筋，積極思考，掌握老師的想法。聽課應以理解為基礎，在理解的前提下記憶所學知識。那種知識沒有思考和理解，死記硬背的時間不長。

語文易錯知識點匯總：多音字誤讀

一是詞性。如“剎車”，共有à 還有噓ā 兩個發(fā)音，作為一個名詞，讀chà， 把sh讀作動詞ā。

二是詞義。一些復調(diào)詞的發(fā)音很難僅從詞性來判斷，因此我們可以從詞義辨別出發(fā)音。如“纖維”有十一ā 氣與氣à N兩個發(fā)音，作為形容詞來表示“”，讀Xiā n。拉船繩à n。

第三語境。我們可以在特定的語言環(huán)境盡可能地將復調(diào)詞的幾個發(fā)音放在一起，這樣既可以增加興趣，又可以提高記憶。比如“商店折扣”é）， 顧客爭相購買。休息ē） 滕太累了，他被送進了醫(yī)院。不僅沒賺到，還打折（shé） 這是“書”。

第四是風格。復音詞和習語一般采用書面發(fā)音，口語交際常用單音詞和少量復音詞來表達日常生活。如“顏色”，書面語的發(fā)音是sè， 口語發(fā)音是shǎ 一。五是要善于記憶。放棄群眾，選擇少數(shù)，少推多。例如，“埋葬”只讀“抱怨”的má n。其余的讀Má 一。記住一個“抱怨”，記住各種語境“埋沒”的發(fā)音。

作文命題在內(nèi)容上會突出哪些？

（1）聰明的生活。哲學命題是多年來高考命題的特點之一，它要求考生運用一定的想象能力寫出自己對生活的感受。

（2）社會熱點。一般來說，高考作文題目都會體現(xiàn)出時代的鮮明色彩，這就是高考作文的社會責任，因為每個寫作文的人都不希望考生寫作文“木乃伊”。

（3） 情感體驗。關注“自我”，從考生自身的情感體驗思考人生，是近年來高考語文作文命題的趨勢。如果考生平時對自己的關注不夠，就不可能寫出符合題目意思的文章。