學(xué) 大 教 育
專注為高中生、高中生、高中生提供個性化輔導(dǎo)
孩子來學(xué)大，成績提的快
咨詢
課程介紹
準(zhǔn)備高考是一項長期而艱苦的任務(wù)。首先，在基礎(chǔ)知識方面，我們可以從現(xiàn)在開始總結(jié)。比如，我們可以每天積累一些關(guān)鍵的發(fā)音和字形，每周背誦一定量的古詩詞，每月總結(jié)和記錄上一次考試中經(jīng)常出錯的基本題。其次，在閱讀方面，建議每天完成一道課外閱讀題，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)答案找出并糾正答案中的錯誤和盲點。較后，對于作文，每周找一個有意義的主題來練習(xí)寫作，以周記的形式進(jìn)行。
迎戰(zhàn)“難題” 及時調(diào)整優(yōu)化提升
-
高一
1.記敘文仿寫議論文審題
2.古詩文背默/文學(xué)積累
3.散文/非連續(xù)信息提取/古詩鑒賞
4.材料作文的審題方法
5.議論文結(jié)構(gòu)論證方法
-
高二
1.散文題型梳理
2.實用類文本題型突擊/古詩的解讀及型
3.文言文主觀題分析4.議論文的審題立意/結(jié)構(gòu)優(yōu)化
5.作文素材運用，評論類寫作
6.散文概括題、含義題、作用題、賞析題探究
-
高三
1階段性測試卷試題訓(xùn)練
2.基礎(chǔ)知識不失分法則
3.語言運用歷年試題選講
4.現(xiàn)代文題干閱讀技巧
5.寫作經(jīng)典模板
如何輔導(dǎo)高中語文？
就心態(tài)而言，我們需要改變。高中更加重視自主學(xué)習(xí)，這就要求我們主動適應(yīng)高中生活，適應(yīng)高中教師的節(jié)奏，提高他們的學(xué)習(xí)效率。我們應(yīng)該注意知識的積累。知識就像大海。課本上的知識只是滄海一粟，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需要。因此，課后正確閱讀是必要的。我們要以閱讀為切入點，立足時代經(jīng)典，打破傳統(tǒng)的語文教學(xué)常規(guī)，給孩子們帶來人文素質(zhì)和人文熏陶。讀書時，一定要細(xì)讀細(xì)讀，尤其是名著。我們不可略讀和品嘗，而應(yīng)理解地閱讀。
學(xué)大教育高中語文培訓(xùn)課程
高中個性化輔導(dǎo)
-
高一語文輔導(dǎo)課程
授課內(nèi)容包括常見實詞、常見文言虛詞、與現(xiàn)代漢語不同的句式、鑒賞詩歌、名篇名句、散文/說/戲劇/詩歌等文學(xué)體裁閱讀、閱讀傳記/新聞/報告/科普文章、現(xiàn)代漢語常用規(guī)范漢字、正確使用標(biāo)點符號、正確使用詞語(實詞、虛詞)、正確使用詞語(熟語)、辨析并修改病句、擴(kuò)展語句、壓縮語段、仿用句式、變換句式、常見的修辭手法、能寫記敘文/議論文/說明文及其他常見體裁的文章等等內(nèi)容。
【咨詢詳情】 -
高二語文輔導(dǎo)課程
授課內(nèi)容包括常見實詞、常見文言虛詞、鑒賞詩歌、名篇名句、散文/說/戲劇/詩歌等文學(xué)體裁閱讀、閱讀傳記/新聞/報告/科普文章、現(xiàn)代漢語常用規(guī)范漢字、正確使用標(biāo)點符號、正確使用詞語(實詞、虛詞)、正確使用詞語(熟語)、辨析并修改病句、擴(kuò)展語句、壓縮語段、仿用句式、變換句式、常見的修辭手法、能寫記敘文/議論文/說明文及其他常見體裁的文章等等內(nèi)容。
【咨詢詳情】
-
高三語文輔導(dǎo)課程
授課內(nèi)容包括識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音、識記并正確書寫現(xiàn)代漢語常用規(guī)范漢字、正確使用標(biāo)點符號、正確使用詞語(實詞、虛詞)、正確使用詞語(熟語)、辨析并修改病句、擴(kuò)展語句、壓縮語段、仿用句式、選用/變換句式、正確運用常見的修辭手法、圖文轉(zhuǎn)換、對聯(lián)、能寫記敘文/議論文/說明文及其他常見體裁的文章等等內(nèi)容。
【咨詢詳情】
高中語文一對一補習(xí)的好處？
更準(zhǔn)確更有效。高中語文一對一輔導(dǎo)課較突出的特點是指導(dǎo)準(zhǔn)確、針對性強。為了準(zhǔn)確提高語文學(xué)習(xí)成績，高中語文輔導(dǎo)班一對一的輔導(dǎo)模式可以根據(jù)學(xué)生的實際情況制定學(xué)習(xí)計劃，時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，挖掘?qū)W生隱藏的學(xué)習(xí)問題，更有效地提高性能。根據(jù)學(xué)生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，切實提高學(xué)習(xí)成績。此外，它可以幫助學(xué)生掌握正確的答疑技巧，使語文學(xué)習(xí)更容易。
6名教師×1位學(xué)生，全程陪伴式貼心服務(wù)
-
學(xué)科教師
難點點撥，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，習(xí)慣養(yǎng)成
1 -
學(xué)習(xí)管理師
思想工作溝通，輔導(dǎo)方案的制定
2 -
陪讀教師
全程免費陪讀答疑
3
-
教育咨詢師
前期對學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)測評
4 -
個性化教研組
把握命題趨勢，確保教育教學(xué)質(zhì)量
5 -
心理咨詢師
心理疏導(dǎo)，激發(fā)學(xué)員斗志
6
特色教學(xué)八步法，步步深入、循序漸進(jìn)
情景帶入
調(diào)整節(jié)奏，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)
復(fù)習(xí)測評
個性化分析學(xué)生實際水平
基礎(chǔ)梳理
知識整體梳理，溫故知新
拓展新知
通過舊知識點延展新知識點
典型例題
篩選經(jīng)典例題，集中練習(xí)
鞏固突破
專項題練習(xí)，鞏固突破
及時反饋
學(xué)習(xí)及時檢測教學(xué)不斷跟進(jìn)
落實效果
學(xué)過的知識能做到會應(yīng)用，會拓展
高三語文補課的好處？
因為課堂上會留下一些問題，從長遠(yuǎn)來看會嚴(yán)重影響成績，通過輔導(dǎo)解決問題；傳統(tǒng)的班級式教育方式?jīng)]有充分開放孩子對課程的認(rèn)知，不能進(jìn)行個性化的輔導(dǎo)，導(dǎo)致課程學(xué)習(xí)困難，進(jìn)而表現(xiàn)不理想，更嚴(yán)重的是，會挫傷學(xué)生的自信心；成績一般，但仍有很大的提高空間，但沒有辦法或合適的學(xué)習(xí)環(huán)境來激勵他們進(jìn)步，；對目前的知識量不滿意，希望擴(kuò)大學(xué)習(xí)內(nèi)容；對于高一、高二留下的問題，想在高三上好大學(xué)的學(xué)生都希望縮短填鴨式教學(xué)的差距。
個試聽名額
