衡陽高中補(bǔ)習(xí)學(xué)校

地理學(xué)的實(shí)用性很強(qiáng)。它引導(dǎo)我們更清楚地看到周圍的世界。宇宙的奧秘，海洋和陸地的變化，氣候的異常，自然資源的開發(fā)，工業(yè)的合理布局，農(nóng)業(yè)的因地制宜，人口的合理增長(zhǎng)和環(huán)境的有效保護(hù)都是地理學(xué)研究的內(nèi)容。航空航天、南極探險(xiǎn)、邊境貿(mào)易談判、東戰(zhàn)爭(zhēng)、三峽工程、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、“五一”旅游、停電……所有這些都與地理有關(guān)。只要我們注意觀察我們周圍的事物，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活處處都有地理，生活離不開地理;只要我們?cè)趯?shí)踐學(xué)習(xí)地理，它是非常實(shí)用和有趣的。

關(guān)于

量化教學(xué)，和覆蓋課前、課、課后的六位一體教學(xué)服務(wù)，既 滿足了考試對(duì)于分?jǐn)?shù)的硬性要求，又能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣，也符合當(dāng)下綜合發(fā)展的教育觀。

強(qiáng)大的教研“后援團(tuán)”對(duì)于各直屬分校區(qū)的運(yùn)營(yíng)宣傳、師資教案統(tǒng)一進(jìn)行把控，更大限度的做到了教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的一致與教學(xué)內(nèi)容、強(qiáng)度的分級(jí)完整化，因各區(qū)域不同的教學(xué)要求，再結(jié)合當(dāng)?shù)亟涛男轮甘局谱骷?xì)分的教學(xué)方案。

我們學(xué)習(xí)的所有知識(shí)都是有邏輯性和系統(tǒng)性的。例如，《政治經(jīng)濟(jì)生活》包括“生產(chǎn)、分配、交換和消費(fèi)”四個(gè)單元，而“消費(fèi)”包括“商品與貨幣、價(jià)值與價(jià)格、消費(fèi)和消費(fèi)觀”三個(gè)部分……簡(jiǎn)而言之，基礎(chǔ)知識(shí)是如此緊密地聯(lián)系在一起，以至于在每一階段都沒有太多需要記憶的東西;而所謂的模板，就是把原來邏輯嚴(yán)密、系統(tǒng)化的知識(shí)點(diǎn)全部打亂打亂，再組合成十幾個(gè)不相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，這樣記憶難度瞬間增加，這也是很多人記不住模板的根本原因。

題海是苦海，但絕不是死海

在學(xué)習(xí)的過程，我們都有過這樣的感覺:課本上的內(nèi)容我已經(jīng)背誦并且理解了，但是有問題還是沒有。這是學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用知識(shí)的問題。要學(xué)會(huì)的知識(shí)能夠靈活運(yùn)用，這主要靠做題來實(shí)現(xiàn)。做適量的問題甚至是大量的問題是非常必要的。當(dāng)然，做題目一定要注意總結(jié)。高中地理學(xué)習(xí)要注意:高中地理不像地理那樣，在考試前絕不能出其不意地拿，所以要改變主課和課重舊的觀念。這一點(diǎn)非常重要。