南寧高考暑假語(yǔ)文培訓(xùn)班哪家好
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學(xué)大教育(航洋國(guó)際校區(qū))高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法
表達(dá)方式入手分析句意:
1、記敘文中的議論往往起畫(huà)龍點(diǎn)睛、揭示記敘目的和意義的作用;
2、議論文中的記敘往往起到例證的作用;
3、說(shuō)明文中描寫(xiě)、文藝性筆調(diào)起到點(diǎn)染作品使之更加生動(dòng)形象的作用。
4、夾敘夾議,記敘與議論交叉運(yùn)用的寫(xiě)法,使文章在 活潑之中,闡發(fā)議論,讀來(lái)饒有興味,深受教益,文章中的記敘是為議論服務(wù)的,而議論又以記敘為基礎(chǔ),敘為議提供了事實(shí)依據(jù),使立論有根有據(jù),具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。
高中語(yǔ)文成語(yǔ)
6首當(dāng)其沖:首先受到攻擊,一般作謂語(yǔ).常被人誤用為定語(yǔ),代替“首先”. 例句:高家是北門(mén)一帶的首富,不免要~,所以還是早早避開(kāi)的好.
7不瘟不火:指表演既不沉悶也不過(guò)火.常被人用來(lái)表示商品銷(xiāo)售不夠火爆,且寫(xiě)作“不溫不火”,真是不倫不類(lèi). 例句:雖然年年春晚節(jié)目表演都差強(qiáng)人意、不瘟不火,但國(guó)人依然年年對(duì)它抱有很高的期望.
8鼎力相助:只用于對(duì)方或他人,不可用于自己,否則太不謙虛. 例句:翹老感慨得對(duì),我今天來(lái)是為了馮村的事來(lái)煩請(qǐng)翹老鼎力相助的.
9一言九鼎:說(shuō)話(huà)有份量.不能表示守信用,也不能用于自己. 例句:你若是專(zhuān)家或者要人,~,那自當(dāng)別論.
10首鼠兩端:遲疑不決.常誤解為言行前后不一致. 例句:何得~,坐待滅亡.
高三語(yǔ)文注意事項(xiàng):
研讀考綱,有的放矢
語(yǔ)文知識(shí)比較零散,語(yǔ)文課本中的知識(shí)點(diǎn)不像數(shù)理化那樣系統(tǒng),所以考生單純地復(fù)習(xí)課本是難以全面涵蓋高考考點(diǎn)的。因而,在第二輪復(fù)習(xí)中研讀高考《考試大綱》就顯得十分重要了??忌挥姓J(rèn)真細(xì)致地研讀考綱,了解高考試題考查的內(nèi)容及能力層級(jí),才能在第二輪復(fù)習(xí)中做到有的放矢,也才能在短的時(shí)間里獲得的回報(bào)。
高三語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn):
1、記敘
記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過(guò)程。
2、描寫(xiě)
用生動(dòng)形象的語(yǔ)言對(duì)人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫(huà)
3、議論
對(duì)人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所表示的意見(jiàn)
4、抒情
表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛(ài)憎、好惡、喜怒、愛(ài)樂(lè)等主觀感情。有直接抒情,也有間接抒情。
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