江 門 易 思 得 高 中 語(yǔ) 文 輔 導(dǎo)
因?yàn)閷W?,所以專業(yè)
詳情咨詢您當(dāng)前的位置: 邯鄲課外輔導(dǎo)培訓(xùn) > 邯鄲高中語(yǔ)文培訓(xùn) > 江門蓬江區(qū)高中生語(yǔ)文輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班
就現(xiàn)在的高考來(lái)說(shuō),作為總分150分的主科,其分量自然不言而喻。語(yǔ)文也是學(xué)好所有其他學(xué)科的基礎(chǔ),無(wú)論是數(shù)學(xué)還是文學(xué)和科學(xué)。每次考試前,老師總是解釋無(wú)數(shù)次,讓我們把問(wèn)題復(fù)習(xí)好,所以考試也成了一個(gè)大項(xiàng)目。許多學(xué)生由于對(duì)話題意義理解的偏差而失去了重要的分?jǐn)?shù)。學(xué)好語(yǔ)文可以提高我們的理解能力,因此它也有助于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中文最微小的一點(diǎn)就是,當(dāng)你和別人交流時(shí),你只能說(shuō):我也是!學(xué)好漢語(yǔ)也可以提高個(gè)人的綜合素質(zhì),從平時(shí)的口語(yǔ)藝術(shù)到個(gè)人的全面修養(yǎng)。如果你語(yǔ)文學(xué)得不好,你怎么能為她寫詩(shī)呢?如何在她生日那天寫一份引人注目的稿子?
粗心馬虎型
眼高手低型
停步不前型
信心不足型
基礎(chǔ)薄弱型
銜接斷層型
考試焦慮型
缺乏思路型
寫一篇好作文,所謂作文就是讓真情實(shí)感從內(nèi)心深處流淌出來(lái)。你愿意寫什么就寫什么。不要給太多的約束和限制,不要給太多的標(biāo)準(zhǔn),不要把他們認(rèn)為更“有意義”和“有價(jià)值”的東西強(qiáng)加給成年人。他們最需要的是寬容。忠實(shí)于你的心靈和生活是打開寫作之門的第一把鑰匙。我們應(yīng)該使用更多的短句,更多的白話,更多的具體例子,更少的泛化和更多的描述性語(yǔ)言。筆直地寫音樂。
了解高中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)分布;了解文言文基礎(chǔ)知識(shí),感受古人風(fēng)采;了解詩(shī)歌意象和常見手法,學(xué)會(huì)鑒賞詩(shī)歌。
講解文言文常識(shí);培養(yǎng)學(xué)生名著閱讀能力,增加理解和感悟能力;協(xié)助學(xué)生積累作文素材,感知經(jīng)典魅力。
協(xié)助學(xué)生鞏固高中語(yǔ)文梳理基礎(chǔ)知識(shí);進(jìn)行分類積累作文素材;讓學(xué)生綜合回顧高中閱讀知識(shí)點(diǎn),查漏補(bǔ)缺。
測(cè)評(píng)系統(tǒng)
標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科能力測(cè)評(píng)系統(tǒng)為學(xué)員做綜合情況分析,提出輔導(dǎo)方案,與學(xué)員、家長(zhǎng)一同設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo),出具學(xué)習(xí)計(jì)劃,一步一個(gè)腳印踏實(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)管理
及時(shí)與學(xué)員家長(zhǎng)溝通反饋學(xué)情,督促學(xué)員完成課后作業(yè)。每月學(xué)習(xí)成果測(cè)評(píng),建立學(xué)生檔案,定期跟蹤反饋,將聚能與家長(zhǎng)學(xué)員緊緊連接在一起。出色師資
教師經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選和考核錄用,每次授課前與學(xué)員溝通做出授教評(píng)估,繼而進(jìn)行針對(duì)性授課,并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)員以適的學(xué)習(xí)方式上升。解疑答惑
教師組成答疑指導(dǎo)團(tuán),安排固定作業(yè)答疑時(shí)間,及時(shí)回答學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的難題,指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),啟發(fā)學(xué)生思考,協(xié)助學(xué)生改變學(xué)習(xí)方法。古詩(shī)詞在考試中所占的比重越來(lái)越大,所以我們不能放松對(duì)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)。其實(shí),古詩(shī)詞的考試也分為課內(nèi)考試和課外考試。課堂上沒什么可說(shuō)的。當(dāng)然,這是死記硬背。我們需要在課外學(xué)習(xí)更多的相關(guān)知識(shí)。當(dāng)然,像文言文一樣,很多東西都是合理的,如果你真的不懂,你可以參考其他詩(shī)歌中個(gè)別詞的意思。
不管是一個(gè)字、一個(gè)標(biāo)點(diǎn),還是一句話、一段話,都要做到書寫規(guī)范、思路規(guī)范
做問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)者。學(xué)會(huì)從模擬試卷和練習(xí)題中發(fā)現(xiàn)短板,集中攻破,不留死角
做教材的掌控者?;貧w教材特別重要,從對(duì)教材的復(fù)習(xí)中考生會(huì)得到不一樣的發(fā)現(xiàn)
學(xué)會(huì)對(duì)生活中的現(xiàn)象和事情進(jìn)行理性思考、客觀的分析和評(píng)價(jià),訓(xùn)練思維能力
不要以為現(xiàn)在的水平就是自己高考的水平,堅(jiān)持到末尾的人一定是大贏家
做老師的追隨者。越是臨近高考,越要緊跟住老師,老師是你備考路上的好搭檔
通過(guò)診斷能分析學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行科學(xué)完善的測(cè)評(píng)剖析現(xiàn)狀
定制方案
老師根據(jù)學(xué)員的個(gè)性特點(diǎn),以及學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,身定制專屬輔導(dǎo)方案
老師根據(jù)學(xué)員自身情況及意愿,匹配適合的老師上課,因材施教
學(xué)習(xí)管理師、陪讀教師、等多位老師,全程提供良好的學(xué)習(xí)服務(wù)
效果跟蹤
老師全程監(jiān)督指導(dǎo),實(shí)時(shí)檢測(cè)輔導(dǎo)進(jìn)程,及時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)學(xué)習(xí)方案
總結(jié)學(xué)習(xí)情況,報(bào)告并反饋給家長(zhǎng),根據(jù)預(yù)期進(jìn)一步優(yōu)化調(diào)整
學(xué)習(xí)方法是錯(cuò)誤的。有些學(xué)生幾乎沒有明確的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。一些學(xué)生用老的“死記硬背”來(lái)處理文言文,用“機(jī)械復(fù)制”來(lái)面對(duì)作文。你應(yīng)該知道,經(jīng)過(guò)多年的教育改革,語(yǔ)文知識(shí)變得越來(lái)越復(fù)雜,考試的范圍也非常廣泛,考試的靈活性也大大提高了。因此,如果沒有正確的學(xué)習(xí)方法,我們?cè)鯓硬拍軐W(xué)好漢語(yǔ)?
能夠綜合運(yùn)用多學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)跨學(xué)科解決問(wèn)題能力
注意知識(shí)體系專項(xiàng)試題訓(xùn)練,形成自己的解決問(wèn)題的技巧辦法
激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,積極應(yīng)對(duì)高考語(yǔ)文的大框架體系學(xué)習(xí)
易思得EASTER —— 注重學(xué)習(xí)者的個(gè)性化差異,因材施教。根據(jù)不同學(xué)員者的學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)目標(biāo)。參照過(guò)往本培訓(xùn)代理平臺(tái)的眾多成功個(gè)案,為學(xué)習(xí)者量身定制課程,量心教授知識(shí)。輕松、互動(dòng)、幽默詼諧、優(yōu)先純母語(yǔ)的教學(xué)環(huán)境下,讓定制學(xué)習(xí)者快速、高效地、及時(shí)地完成既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。依據(jù)學(xué)習(xí)者的年齡以及需求來(lái)設(shè)計(jì)課程。所有課程均出自高度專業(yè)的學(xué)術(shù)教研團(tuán)隊(duì)精心、用心設(shè)計(jì),豐富多彩且高效實(shí)用。
倒計(jì)時(shí)
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