大連學(xué)大高中課外輔導(dǎo)

課程詳情

如何提高高二語文成績

1.制定計劃。制定學(xué)習(xí)計劃有利于增強學(xué)習(xí)的主動性,避免盲目性,從而增強有序性。只要我們能制 定一份詳細(xì)、周密的學(xué)習(xí)計劃,并且按計劃主動學(xué)習(xí),形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高語文學(xué)習(xí)效率。

2.整理語文知識點。知識整理筆記是用來記錄高中語文知識點的，可用于隨堂筆記和個人整理,經(jīng)過 初中語文的學(xué)習(xí)，絕大部分的高中語文知識點和語言現(xiàn)象都有接觸,但限于理解能力，很多的高二學(xué)生是 一知半解， 支離玻碎的,等很多的學(xué)生進(jìn)入高中的時候，有必要對其進(jìn)行系統(tǒng)性的梳理,用-年的時間歸 納整理，同時對文字常識,寫作知識等注意搜集。

3.邏輯答題。語文學(xué)習(xí)重要的內(nèi)容是讀書。要學(xué)好語文,光讀幾冊教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須要大量 地閱讀課外書籍，從書中獲取豐富的精神養(yǎng)料。融語文的答題背后還是需要很多的實用技巧的，雖然說 語文不等同于數(shù)理化方面，只局限于一個答案，高二學(xué)生們可以根據(jù)自己的想法和思維來表達(dá)自己的觀 點但這些也不能夠成為在大腿方面的主要部分。學(xué)生們還是需要找到內(nèi)容背后的答題邏輯，根據(jù)邏輯來 判斷自己的思維方式，才能找準(zhǔn)方向,才能更好的進(jìn)行答題，才能獲得更好的成績。 4.語文成語題，如果讓選正確的那就你就看每個成語在每個句子中讀者是否通順，表面符合意思符合 這個句子嗎，這樣的一般都是望文生義啊，而且你沒見過的基本都是錯的，如果讓選錯誤的,你沒見 過的基本都是正確的。如果你一點都不積累那就不適合你了。

5.語文作文題目抓眼球。開頭名人名言作為題記。緊接著概括材料加上一個”我認(rèn)為”然后直接亮 明觀點。除題記外段兩行半為黃金分割點。 結(jié)尾時字?jǐn)?shù)超出800限制兩行半為黃金分割。刑-不 要寫錯別字。論證材料不夠新穎的話記得每段結(jié)尾都把中心論點強調(diào)一次。

高二語文知識點記憶方法

1.機(jī)械記憶法 這種記憶方法適用于記憶互不關(guān)聯(lián)的、分散的、孤立的知識點。對于語文來說,課文中的生字、生 詞、作家作品常識、個別文體、語法、修辭概念等,在不易采用其他記憶方法時，常要采用機(jī)械記憶的方 法。

2.理解記憶法 在語文學(xué)習(xí)中，無論是對字詞的掌握,還是對各類概念的掌握都離不開理解，應(yīng)在抓住特征、理解本 質(zhì)的基礎(chǔ)上去進(jìn)行記憶。如:“線” 、”錢” 、“淺” 、”?！?,根據(jù)聲旁我們可以知道它們的讀音大致 與"劃ian”相近,根據(jù)形旁我們可以知道它們的字意內(nèi)容分別與“絲”、”金”、 "水”、 ”木”等事 物有關(guān)。如，理解了小說中環(huán)境描寫與刻畫人物之間的關(guān)系,就可以根據(jù)某一段的具體內(nèi)容, 從"交代 背景、渲染氣氛、襯托人物、推動情節(jié)”的角度去考慮寫景與寫人之間的關(guān)系了。

3.聯(lián)想記憶法 聯(lián)想的方式很多，可以進(jìn)行橫向的相關(guān)聯(lián)想，例如，從一個作家可以聯(lián)想到他所處的朝代、作品、出 處對這個作家的評價等;從一一個朝代可以聯(lián)想到與他同代的作家、作品、時代背景、作品風(fēng)格等。還可以 進(jìn)行縱向的相關(guān)聯(lián)想，例如，由一部作品可以聯(lián)想到作品的文體、內(nèi)容、主題、寫作手法、名言警句等;由 介詞的功用聯(lián)想到介賓短語的特點，進(jìn)而聯(lián)想到”介賓短語一般在句中充當(dāng)狀語或補語” 的句子成分劃分 方法等等。運用聯(lián)想記憶的方法可以把許多知識聯(lián)系起來，貫穿成線,形成知識網(wǎng)絡(luò),便于我們在記憶知 識時順藤摸瓜，由此及彼地記住所學(xué)的相關(guān)知識。

4.比較記憶法 比較記憶的方法應(yīng)用的范圍很廣。例如:在修辭學(xué)習(xí)中可以把比喻與擬人及夸張做比較、把排比和對 偶及反復(fù)做比較、把設(shè)問和反問做比較;在語法學(xué)習(xí)中可以把賓語前的定語與謂語后的補語做比較在文言 文學(xué)習(xí)中可以把同一詞語在不同語境中的詞義、功用做比...... 比如，要記住敘述與議論這兩種表達(dá)方式在不同文體中的功用,采用列表對比的方法進(jìn)行比較記憶, 就會得多。試看下表: 記敘的表達(dá)方式議論的表達(dá)方式特點交代人和事物的基本情況(概括或詳細(xì)敘述)針對人或事物發(fā)表作 者的見解和主張(直接談看法或有完整的過程)。在記敘文中寫人記事,以情感人。發(fā)表看法，揭示意義, 起到畫龍點睛的作用。在議論文中提供事實論據(jù)，證明中心論點(事實論據(jù)、例證法)。言論說理，證明中 心論點有完整的論述過程)，以理服人。