長沙新東方優(yōu)能一對一

我們的深刻感觸便是，補課僅僅一方面，孩子在高中階段的學習，真正重要的是兩方面，即“內因”和“外因”。內因是孩子自身思想意識、心理特征、學習動力、學習行為、學習方法，這是底子。假如孩子沒意識到學習的重要性，或沒有動力找不到方向，則不處理“內因”問題，效果難見好。外因是學習環(huán)境、科任教師、宿舍舍友、家庭爸爸媽媽等方面的影響，這需求多方面了解，或許是因為對某個教師有定見，或許是自身對爸爸媽媽的方法就有觀點，所以變節(jié)等等。孩子成果是“內因”和“外因”的歸納反映，補課僅僅是一種處理成果的外在方法。我們更主張經過內因剖析，合理引導，激起學習動力，然后再輔之以補課的方法，才干收到更好的效果。

現(xiàn)在.高中學習成果不要出現(xiàn)在高二和高三年級.很多家長便紛繁質疑是不是高一的基礎沒有打好才如此.而就學生而言.很多學生認為.自己學習成果差.每次每次成果都只有幾十分.學不學習現(xiàn)已沒有意義了.反正名次也提不高.一朝一夕就放棄了學習的愛好.致使走進了惡性循環(huán)的學習“怪圈".

其實.高一學習是以培養(yǎng)愛好.辦法.習慣為主.只需兼?zhèn)溥@三種學習能力.即使基礎再差.也能夠在中考中獲得優(yōu)異的成果.

1、堅持滿足的睡覺，距離考試只剩五個月，時刻越來越少，有些高三學生因此顯得非常驚懼，經常挑燈夜戰(zhàn)。這樣的行為，其實并不利于高三備考。作為考生，一定要堅持滿足的睡覺，這樣的話，才能夠更專注更會集，也才能夠收到更好的學習效果。實際上，睡覺不僅能夠讓你更快康復精力，也能夠更大程度地減輕你的學習壓力。

2、檢驗寫日記，關于高三學生而言，檢驗寫日記，是一個很好的減壓辦法。有些高三學生，本身比較內向，和教師同學及家長的交流中，都無法解決自己的壓力。那么，經過寫日記，給自己的情緒尋找到一個適合的出口，更有利于舒緩自己的學習壓力。