南寧優(yōu)路智慧消防工程師培訓
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課程介紹
2020年智慧消防程師招生簡章
課程簡介
初級
物聯(lián)網(wǎng)操作基礎、消防工程基礎理論(初級)
1、協(xié)助指導學員報名、2、考試題庫練習、3、消防實操平臺使用
《物聯(lián)網(wǎng)操作基礎》、《建筑防火設施管理》(初級)
中級
物聯(lián)網(wǎng)操作基礎、消防工程基礎理論、消防安全管理概論（中級）
1、協(xié)助指導學員報名、2、考試題庫練習、3、消防實操平臺使用
《物聯(lián)網(wǎng)操作基礎》、《建筑防火設施管理》、《消防安全管理知識》(中級)
高級
物聯(lián)網(wǎng)操作基礎、建筑信息化概論、消防安全管理概論、消防工程基礎理論(高級)
1、協(xié)助指導學員報名、2、考試題庫練習、3、消防實操平臺使用
《物聯(lián)網(wǎng)操作基礎》、《建筑信息化技術》、《消防安全管理法規(guī)》(高級)
智慧消防工程師的三個級別
初級
初步了解物聯(lián)網(wǎng)工程基本知識、 了解和理解消防法律法規(guī)管理體系 理解掌握消防基本常識等
中級
理解物聯(lián)網(wǎng)工程基本知識 理解消防法律法規(guī) 理解掌握消防基本常識 熟悉消防設施工作原理，會安裝、 檢測和維保消防設施、 能建立科學的消防安全管理體系等
高級
理解物聯(lián)網(wǎng)工程基本知識、 熟悉建筑信息化技術、 理解和熟知消防法律法規(guī)和消防基本常識、 熟悉消防設施工作原理， 會安裝、檢測和維保消防設施、能建立科學的消防安全管理體系、能火災風險大小提出有針對性地整改措施等
初步了解物聯(lián)網(wǎng)工程基本知識、 了解和理解消防法律法規(guī)管理體系 理解掌握消防基本常識等
中級
理解物聯(lián)網(wǎng)工程基本知識 理解消防法律法規(guī) 理解掌握消防基本常識 熟悉消防設施工作原理，會安裝、 檢測和維保消防設施、 能建立科學的消防安全管理體系等
高級
理解物聯(lián)網(wǎng)工程基本知識、 熟悉建筑信息化技術、 理解和熟知消防法律法規(guī)和消防基本常識、 熟悉消防設施工作原理， 會安裝、檢測和維保消防設施、能建立科學的消防安全管理體系、能火災風險大小提出有針對性地整改措施等
南寧優(yōu)路教育機構介紹
關于優(yōu)路教育
環(huán)球優(yōu)路教育科技股份有限公司，經(jīng)過十多年的發(fā)展，現(xiàn)已成為集互聯(lián)網(wǎng)教學、面授教學、融合式教學、學習平臺及應用研發(fā)、圖書教材出版發(fā)行于一體的大型知識服務實體，擁有5000余名員工，1000余名行業(yè)優(yōu)選口碑師資，已在全國30個省市自治區(qū)開設了200余家直營分校，是一家專注于建工、消安、醫(yī)衛(wèi)、教師、財經(jīng)領域輔導培訓的綜合性教育服務機構。
南寧優(yōu)路消防工程師課程教師好不好
消防工程師考試訓練班教師是法律碩士考試系列訓練班具有豐富教育經(jīng)驗的專業(yè)教師。雖然許多學生是第一次參與消防工程師考試，但憑仗優(yōu)路教育課程教師豐富的社會經(jīng)驗和專業(yè)教育科研，結合消防工程師考試和多年來新出臺的考試方針，他們也可以為學生提供高質(zhì)量的訓練課程，協(xié)助學生備考，使學生順暢經(jīng)過消防工程師考試。如果您還有其他問題，請在下面留言或致電咱們
智慧消防的建設背景
消防基礎設施與城市規(guī)劃不相適應
據(jù)《中國消防年鑒》的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，按照城市規(guī)劃設計要求， 我國應建有消防站欠帳率達30%以上，室外消火栓欠帳率達15%以上。
咨詢了解2020智慧消防工程師的考試內(nèi)容
智慧消防工程師初級考試科目為《智慧消防初級理論》、《智慧消防初級實務》，共考兩科；中級考試科目為《智慧消防中級理論》、《智慧消防中級實務》，共考兩科；高檔考試為《智慧消防高檔理論》、《智慧消防高檔實務》，共考兩科。具有注冊消防工程師執(zhí)業(yè)資格證書的考生可免聯(lián)考《智慧消防理論》科目（卷二）《消防安全辦理》部分；具有BIM使用工程師證書（中、高檔）考生，可免聯(lián)考《智慧消防理論》科目（卷一）《建筑信息技術》部分；同時具有注冊消防工程師和BIM使用工程師（中、高檔）考生，可免聯(lián)考智慧消防理論科目
智慧消防的「智慧」之處
選擇智慧消防培訓班要注意什么
1、 衡量一個練習安排的實力，首要要看它有沒有實力雄厚的師資隊伍，聘用了什么樣的資質(zhì)，有多少年的工作閱歷。
2、 其次，職業(yè)閱歷取決于練習安排的閱歷。經(jīng)過練習，或積累了必定的練習閱歷，是否在項目建設中成熟。
3、 課程設置：學校課程是否科學，是否與個人時間沖突。
4、 學習方法：安排是否有其他安排所沒有的共同的學習方法和技能，一般是教師的閱歷總結。
2、 其次，職業(yè)閱歷取決于練習安排的閱歷。經(jīng)過練習，或積累了必定的練習閱歷，是否在項目建設中成熟。
3、 課程設置：學校課程是否科學，是否與個人時間沖突。
4、 學習方法：安排是否有其他安排所沒有的共同的學習方法和技能，一般是教師的閱歷總結。
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