多思國際英語

書寫本用正16開本，黑白印刷，與學生用書中的核心單元同步。區(qū)別于枯燥機械性的抄寫練習，書寫本配合課本內容，通過有趣的游戲形式，讓學生看圖描紅字母、看圖描紅單詞、看圖描紅句子，學生可以邊玩邊練習和鞏固，使書寫練習變成一種　偷快的經歷，使學生加深對字母、單詞和句子的理解與識記。

老師們利用休息時間自發(fā)成立了“英語配音練習群”，堅持每天至少練習并完成一段影片配音，截止到目前共完成配音百余篇。為了激勵自己，老師們自掏腰包開啟智能打分功能，為了把一句話說好，老師們會反復練習幾十遍！并且互相分享成果，總結經驗，互相鼓勵，互相學習，形成了濃厚的練習氛圍。孩子們也紛紛效仿，對口語訓練產生了濃厚的興趣！

看有沒有完整的課程體系。我們之所以要選擇一個機構，主要原因是自己引導不了孩子，或者孩子不聽父母引導。一個機構的教學體系水平，直接決定孩子未來學習的高度。

不要聽信各種名詞，要看本質。號稱蒙臺梭利的，號稱xxx認證的，不一定是真的，且執(zhí)行上也必然”特色”了。有體系，有教材的，比每次老師隨意安排的要好些。有進度安排，有分級的，好過每周只是吃吃喝喝主題活動的。

學會聽音辨音，模仿發(fā)音的能力。

方法：聽力培養(yǎng)從字母、單詞、句子入手，培養(yǎng)“聽”的好習慣，注意看老師的口型。小學高年級聽力材料中常帶有連讀、重讀、弱讀、同化、失去爆破等語音語調的變化，掌握一些讀音規(guī)則很有必要，如put it 可讀成/pu-ti-t/，read it可讀成/ri:dit/，last class/las: kla:s/等。學生通過模仿原聲，逐步熟悉并掌握正確的語音、語調、停頓、節(jié)奏等形式。