寧波麥職教育

1、負(fù)責(zé)軟件界面的設(shè)計、創(chuàng)作和制作；

2、根據(jù)各種相關(guān)軟件的用戶群體，提出了構(gòu)思新穎、吸引力強(qiáng)的創(chuàng)意設(shè)計。

3、優(yōu)化頁面，讓用戶操作更人性化。

4、維護(hù)現(xiàn)有的應(yīng)用軟件產(chǎn)品；

5、收集和分析用戶對圖形用戶界面的需求。

麥職教育集團(tuán)以“有教無類，育訓(xùn)結(jié)合”為辦學(xué)宗旨，按照國家關(guān)于職業(yè)教育的全方位改革要求，投身職業(yè)教育現(xiàn)代化改革，牢固樹立新發(fā)展理念，服務(wù)實現(xiàn)更高質(zhì)量更充分就業(yè)需要，優(yōu)化學(xué)校、專業(yè)布局，深化辦學(xué)體制改革和育人機(jī)制改革，以促進(jìn)就業(yè)和適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，著力培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

1、看看品牌的聲譽和發(fā)展歷史。ui設(shè)計培訓(xùn)機(jī)構(gòu)具有良好的信譽，必須有一定的實力，也代表著市場的認(rèn)可。

2、看看培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教員。教師是用戶界面設(shè)計與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的核心資源。一名合格的ui教師首先要有多年的項目實踐經(jīng)驗，熟悉ui的最新技術(shù)和趨勢，以保證教學(xué)理論與實踐的結(jié)合，提高學(xué)生的就業(yè)能力。如果組織本身能夠出版教科書和免費視頻教程，那么這樣的組織應(yīng)該是首選，因為這樣一個組織的教師整體實力肯定要比只教別人課本的組織強(qiáng)。

3、受訓(xùn)人員的雇用。受訓(xùn)人員的就業(yè)率和工資水平在一定程度上反映了ui設(shè)計培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)水平、培訓(xùn)課程與市場的結(jié)合程度。在這里我想指出的是，學(xué)習(xí)是一個個人和講師相互合作，自己努力學(xué)習(xí)的過程。在擇優(yōu)用人、淘汰最差的競爭環(huán)境下，不關(guān)心學(xué)生基本條件、承諾就業(yè)的院校需要精心挑選。

4、比較專業(yè)課程和學(xué)費。ui設(shè)計培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是一個市場產(chǎn)品，我們必須比較三種產(chǎn)品，選擇合適的專業(yè)方向和ui設(shè)計培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。許多ui設(shè)計和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)常在地鐵和公交車站的廣告上投入大量資金，而這些廣告似乎有很大的品牌。但這些廣告最終會讓學(xué)生支付學(xué)費。因此，教師投入很少，教學(xué)質(zhì)量難以保證。

麥職教育集團(tuán)與吉云教育集團(tuán)聯(lián)合辦學(xué)，主要從事在線教育、移動教育和智慧教育體系產(chǎn)品研發(fā)運營。集團(tuán)通過“O2O教育+產(chǎn)業(yè)+金融”的模式，打造了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”生態(tài)圈。