長(zhǎng)沙達(dá)內(nèi)UED培訓(xùn)課程
跨平臺(tái)項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)
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設(shè)計(jì)師入門(mén),產(chǎn)品精修,蘋(píng)果電腦介紹,AI基礎(chǔ)概述,蘋(píng)果設(shè)備操作,插畫(huà)設(shè)計(jì),PS根底概述,剪影圖標(biāo),PS事例進(jìn)階,AI事例進(jìn)階,海報(bào)設(shè)計(jì),扁平化圖標(biāo),交互動(dòng)效,階段練習(xí)。
字體設(shè)計(jì),版式設(shè)計(jì),色彩設(shè)計(jì),商業(yè)海報(bào),logo設(shè)計(jì),畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì),企業(yè)標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì),CIS商業(yè)戰(zhàn)略,品牌視覺(jué)全案,商業(yè)物料貼圖,提案設(shè)計(jì)匯報(bào),階段練習(xí)。
網(wǎng)頁(yè)入門(mén)實(shí)戰(zhàn),網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)階,企業(yè)站設(shè)計(jì)流程,全屏站技巧,網(wǎng)站全案展示,網(wǎng)站交互體驗(yàn),活動(dòng)頁(yè)設(shè)計(jì)流程,活動(dòng)頁(yè)案例解析,H5的設(shè)計(jì)規(guī)范,H5頁(yè)案例解析,項(xiàng)目實(shí)訓(xùn),項(xiàng)目提案。
Sketch入門(mén)實(shí),Sketch進(jìn)階,移動(dòng)端設(shè)計(jì)流程,OS界面規(guī)范,OS案例解析,移動(dòng)端交互布局,移動(dòng)端設(shè)計(jì)輸出,設(shè)計(jì)規(guī)范,OS與適配,案例解析,交互設(shè)計(jì)原理,Principle使用,項(xiàng)目實(shí)訓(xùn),項(xiàng)目提案。
用戶(hù)體驗(yàn)理論,產(chǎn)品交互設(shè)計(jì),常用元素交互,線框圖設(shè)計(jì),交互設(shè)計(jì)方法,用戶(hù)研究分析,用戶(hù)研究工具,用戶(hù)研究實(shí)戰(zhàn),競(jìng)品分析,競(jìng)品分析實(shí)戰(zhàn),項(xiàng)目實(shí)訓(xùn),項(xiàng)目提案。
設(shè)計(jì)面試題分享,重構(gòu)作品集思路,作品集設(shè)計(jì)包裝,正確輸出作品集,簡(jiǎn)歷的有效包裝,簡(jiǎn)歷的投遞方式,個(gè)人職業(yè)規(guī)劃,企業(yè)面試流程,正確的面試套路,設(shè)計(jì)師工作套路。
相處愉快的領(lǐng)導(dǎo)
有人說(shuō),職工離任不是為了脫離這份作業(yè),而是為了脫離他們的領(lǐng)導(dǎo)。
千真萬(wàn)確!你應(yīng)該與你的領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持緊密的聯(lián)絡(luò),可以彼此信賴(lài)。而你的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)站在你的立場(chǎng)上為你考慮,可以捍衛(wèi)你的權(quán)力。說(shuō)話時(shí)態(tài)度要尊重,不能對(duì)你頤指氣使,不能亂用權(quán)力或者侮辱你。我所共事過(guò)的很多領(lǐng)導(dǎo)直到今天都依然是我很好的朋友。
管理或許是世界上非常困難的工作之一。當(dāng)然,成為領(lǐng)導(dǎo)不難,成為一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)則很難。你需要為團(tuán)隊(duì)努力作業(yè),擬定希望并堅(jiān)持士氣昂揚(yáng)。這并不是所有人都能 做到的。
在我入職的那天,我的領(lǐng)導(dǎo)把我隆重介紹給我們,還組織了團(tuán)隊(duì)聚餐,所有人都跟我碰杯并表達(dá)對(duì)我的歡迎。每周我和領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)進(jìn)行1對(duì)1的會(huì)議,跟蹤我的作業(yè)進(jìn)展,評(píng)論并解決遇到的問(wèn)題,這讓我十分舒心。這些事雖小,但十分重要。
善于學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處
大部分,看到同齡人,特別是比自己強(qiáng)的人,都會(huì)有敵視的態(tài)度。終究的結(jié)果是,朋友漸漸遠(yuǎn)離,互相毫無(wú)關(guān)系。
但聰明人的做法是:與你做朋友,學(xué)到你身上的閃光點(diǎn),讓自己秒殺所有人。
獲得IDG投資50W美元。
憑獲得高盛集團(tuán)2000萬(wàn)美元贊助。
獲得新東方戰(zhàn)略投資,在美國(guó)上市。
招生人數(shù)突破十萬(wàn),銷(xiāo)售額突破20億。
獲得集富亞洲融資,年收入突破億元。
啟動(dòng)首屆發(fā)現(xiàn)杯軟件設(shè)計(jì)大賽。
推出少兒IT培訓(xùn)課程——童程童美。
市值突破十億美元,成為職業(yè)教育獨(dú)角獸
咱們的日常工作,許多流程是這樣的:產(chǎn)品司理或許策劃產(chǎn)出一個(gè)需求,咱們?nèi)チ私庑枨蟮膬?nèi)容及目的,使用大家的規(guī)劃知識(shí)和技術(shù),來(lái)為這個(gè)需求尋覓一個(gè)計(jì)劃??墒牵S多時(shí)分,向需求的前方看,咱們或許并不充沛了解這個(gè)需求的用戶(hù)場(chǎng)景是什么,或許策劃期望通過(guò)這個(gè)需求詳細(xì)處理什么問(wèn)題,到達(dá)什么效果,期望產(chǎn)品的數(shù)據(jù)有什么改變。向需求的后方看,咱們或許也不了解計(jì)劃規(guī)劃完結(jié)之后,前端開(kāi)發(fā)的執(zhí)行計(jì)劃是什么,哪些規(guī)劃規(guī)則會(huì)從前端的角度來(lái)處理,哪些規(guī)劃規(guī)則會(huì)從后端的角度來(lái)處理,前端的效果有哪些限制,后端的計(jì)劃有哪些的限制,一共需要多少時(shí)間,需要的這些時(shí)間,能不能滿足事務(wù)的要求等等等等。
對(duì)任何一個(gè)環(huán)節(jié)不行了解,咱們就會(huì)用本身的了解去提出計(jì)劃,處理問(wèn)題。這個(gè)時(shí)分,就會(huì)形成計(jì)劃不可控。這樣的計(jì)劃,對(duì)咱們自己來(lái)說(shuō)也許是好的,可是對(duì)事務(wù)及用戶(hù)來(lái)說(shuō),或許就存在咱們不知道的問(wèn)題,導(dǎo)致產(chǎn)品成果的失控,導(dǎo)致市場(chǎng)的不認(rèn)可。因此對(duì)于新手規(guī)劃師或許有必定經(jīng)歷的規(guī)劃師,不斷學(xué)習(xí),樹(shù)立本身作為規(guī)劃師的能力圖譜,在規(guī)劃過(guò)程中,使用多元思維模型進(jìn)行任務(wù)分析就十分重要!
達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)有限公司(簡(jiǎn)稱(chēng)達(dá)內(nèi)教育),美股交易代碼:TEDU,成立于2002年。達(dá)內(nèi)致力于面向IT互聯(lián)網(wǎng)行業(yè),培養(yǎng)軟件開(kāi)發(fā)工程師、測(cè)試工程師、系統(tǒng)管理員、智能硬件工程師、UI設(shè)計(jì)師、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)工程師、會(huì)計(jì)等職場(chǎng)人才。2015年起,推出面向青少年的少兒編程、智能機(jī)器人編程、編程數(shù)學(xué)等K12課程。
ued設(shè)計(jì)師詳細(xì)做什么,在用研、交互、視覺(jué)等不同崗位的設(shè)計(jì)師,成就感并沒(méi)有我們所幻想的那么強(qiáng)。在阿里或騰訊這樣體量的公司,UED作為業(yè)務(wù)剛需的技能崗,情況或許相對(duì)好一些。但在一些小型公司和初創(chuàng)型公司,以及其他的三線公司,設(shè)計(jì)師的成就感或許會(huì)更弱一些。
國(guó)內(nèi)連續(xù)也開(kāi)端建立起了各種UED(用戶(hù)研究與體驗(yàn)設(shè)計(jì)中心),比如聞名的騰訊CDC。ued設(shè)計(jì)好就業(yè)嗎?就業(yè)前景如何?
專(zhuān)業(yè)細(xì)分帶來(lái)了更明晰的功能區(qū)分和工作定位。好像從美工時(shí)代的小作坊走入了UED的工業(yè)化時(shí)代?,F(xiàn)在想想現(xiàn)在的這種形式在國(guó)內(nèi)開(kāi)展到現(xiàn)在應(yīng)該嚴(yán)厲含義上說(shuō)還不到10年,關(guān)于一個(gè)職業(yè)來(lái)說(shuō)10年應(yīng)該也不算太久。
達(dá)內(nèi)集團(tuán)憑借雄厚的技術(shù)研發(fā)實(shí)力、過(guò)硬的教學(xué)質(zhì)量、成熟的就業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì),為學(xué)員提供強(qiáng)大的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,在用人企業(yè)中樹(shù)立了良好的口碑。
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